El trabajo del director y el proyecto de la escuela - Repositorio ...

El trabajo del director: la tarea, los compañeros, el proyecto y la norma 35
Pensar en el proyecto formativo de la escuela requiere, previamente, dirigir la mirada
en tres direcciones: hacia atrás, para recuperar la historia y las historias, que mucho
tienen que ver con el presente de la institución. Hacia la escuela hoy, para ver riquezas
y buscar potencialidades en quienes nos acompañarán en la construcción y realización
del proyecto. Hacia delante, para construir propuestas mejores. Porque nadie sueña ni
proyecta un futuro peor.
Ahora bien: ¿qué tiene de específico la mirada del director?; ¿cómo es que mira esa
mirada?; ¿es una mirada ingenua, despojada de prejuicios?; ¿es una mirada que busca,
sabiendo qué buscar, pero abierta a encontrar lo inesperado o es, por el contrario, una
mirada que clausura?
Tal como hemos dicho con anterioridad, acercarnos al trabajo del director desde
perspectivas situacionales supone buscar otras herramientas. Una de ellas, creemos, la
aportan figuras existentes en la literatura y que en su descripción nos permiten pensar
en formas de actuar. A la vez, cada una de ella supone una mirada sobre la realidad que
entendemos puede colaborar en construir posicionamientos en la escuela.
Actividades
Los invitamos a leer las figuras que presentamos a continuación, a dejarse atravesar
por ellas, pensando que cada una puede representar posibles modos de mirar…
Extranjero-viajero
El viajero, es ante todo un extranjero, un intruso... Él se aleja de su mundo propio
e ingresa en un territorio ajeno [...]
La aproximación a este territorio ajeno se lleva a cabo de acuerdo con procedimientos
estrictos: los extranjeros no pueden entrar inmediatamente en la tribu ya que
deben demostrar, desde lejos, sus intenciones. De forma gradual, las relaciones se
estrechan y después de un período ellos pueden transitar normalmente en el círculo de
la vida indígena [...] El viajero es un forastero y lleva consigo un potencial de amenaza
[...] (Ortiz, 1996: 30)
En la realidad de cada día, situarse en la posición ventajosa del extranjero es poder
mirar con perplejidad e interrogativamente el mundo en que se vive. Es como volver