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28 El trabajo del director y el proyecto de la escuela
que somos todos y nadie a la vez, porque hay condiciones históricas, por ejemplo, lo
que sucedió en la década de 1990, que impregnó cierta representación sobre el “Estado
ineficiente” y la “inutilidad” de mantenerlo. No podemos dejar de pensar que estas representaciones
han sido instituidas en el tiempo, entonces ¿Somos prisioneros de ese devenir?
Podemos introducir en este punto el tema de la ética. Esto no significa escribir un catálogo
sobre las buenas prácticas de los agentes estatales, sino pensarlo como campo problemático
relacionado con la condiciones y las dificultades que implica hoy ocupar el Estado.
[…] con la docente, asistimos a una nena de doce años que está supuestamente
embarazada, empleo la palabra “supuesta” porque aún no
tenemos el certificado que así lo avale. La nena vive con su hermano
de 20 años y tiene a cargo un hermanito de 7 años. Trabajamos con
el área de salud y la dirección de protección a la niñez. La nena en su
relato manifestó a los profesionales que la asistieron que ella “confía en
la escuela”, frase muy conmovedora y que a nosotros como docentes nos
compromete y nos invita a detenernos en la marcha, para mirar a cada
niño. Estamos de pie donde el valor y coraje se hacen carne para poder
acompañar. (M., directora de Santiago del Estero)
Recordemos que ocupar un espacio siempre nos enfrenta con condiciones específicas,
por eso nos parece importante seguir pensando: ¿Cuáles son esas condiciones con
las que nos enfrentamos al ocupar hoy el Estado? ¿Qué es hacerse responsable en estas
condiciones?
El tema es cómo nos hacemos cada uno responsablemente de la función
que tenemos, somos nosotros los que tenemos que dar respuesta y me
pregunto si siempre salimos como apurados o pensamos los dispositivos
de trabajo. La formación docente no es solamente el instituto, hay algo
más, no es un producto acabado” (C., directora de Neuquén).
Entonces la pregunta inevitable que nos surge, en tanto agentes del Estado, es ¿cómo
hacer para ocupar el Estado desde una subjetividad responsable? 2 Sabemos que ello
2 Respecto del concepto subjetividad, dice Mariana Cantarelli: “La subjetividad es un conjunto de operaciones
y procedimientos que constituyen la cabeza que nos orienta en una experiencia. La subjetividad
demandante es un tipo de cabeza y la subjetividad responsable es otro tipo de cabeza. En el terreno de la
política, los derechos sin deberes conducen a una posición de demanda.”