Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes - BVSDE

diseño de la experiencia. Entre sus logros
destaca también una mayor articulación
entre organizaciones juveniles y gobiernos
locales.
3.5.4 Prevención de abuso sexual
infantil y maltrato en los centros
educativos (Asociación de
Capacitación y Producción
Quipus)
Esta experiencia aborda un problema que
pocas instituciones incluyen en sus
proyectos: el abuso sexual al que son
sometidos niñas, niños y adolescentes.
Aunque cuenta con escasos recursos
propios y el proyecto financiado ha
concluido formalmente, el compromiso
con tal problemática ha generado en la
institución y sus aliados —la escuela y la
comunidad— la continuidad de las
acciones.
Son características del proceso:
- Tiene claramente definida su
metodología activa, lúdica y
creativa, bien sustentada en
enfoques teóricos para fortalecer a
niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
- Su abordaje es integral: comprende
como actores sociales a las y los
jóvenes, las familias, la escuela y la
comunidad.
- En la escuela, trabaja de la mano
con las profesoras y los profesores.
Los resultados de la intervención señalan
que más escolares denuncian sus casos
porque encuentran un soporte social en
su entorno.
3.5.5 Patrullas juveniles (Dirección de
Participación Ciudadana de la
Policía Nacional del Perú)
El proyecto se basa en el principio del
sentido de «participación» como elemento
trascendental para lograr la seguridad
ciudadana mediante el involucramiento
protagónico de la comunidad. Acoge
tanto a grupos de adolescentes y jóvenes
en situación de riesgo caracterizados por
expresiones grupales de violencia, como
a jóvenes de pandillas. El policía
representa un elemento «cohesionador
social» y orientador de las conductas de
las y los jóvenes hacia actitudes positivas
que les permitan mejorar su calidad de
vida y beneficiar su inserción social.
Son características del proyecto:
- Asigna al componente afectivo un
valor trascendental para la
intervención.
- Ha introducido un cambio en el perfil
sociológico del policía, en lo
referente a comportamientos y
actitudes.
- Brinda capacitación laboral y
acompañamiento a jóvenes a fin de
insertarlos social y laboralmente.
Los agentes policiales son formados en
la doctrina de la pedagogía de la ternura,
para que esta se convierta en una forma
de administrar afecto, sin que signifique
debilidad.
3.6. Anotaciones de campo
3. Resultados
• Las experiencias de los proyectos dan
a las y los jóvenes un soporte
emocional y social para desarrollarse,
en contraposición con la
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