Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes - BVSDE

articulación de las acciones con otras
instituciones, lo que permite el cambio y
la inclusión social de jóvenes al desarrollo
de su comunidad.
Como en otros grupos de jóvenes, al
ahondar en los inicios en el proyecto se
observa que una de las principales
dificultades para la mayoría es expresar
lo que sienten y piensan de una manera
satisfactoria:
O sea, antes éramos más tímidos, la gente
poco a poco ha empezado a despertarse,
ha empezado a tener más confianza.
Cuando yo vine era bien callado; ahora «yo
mismo soy», cualquiera que venga, «hola,
qué tal…». Es que hicimos teatro, danzas,
tae-bo; hemos hecho cursos, visto videos
educativos sobre las drogas, el sexo, y eso
nos ha ayudado. (Adrián, 19 años, tercer
año de secundaria. Trabaja en el mercado
como proveedor de verduras y frutas)
Podríamos decir que el camino de
progreso es lento. Se inicia con el cuidado
personal y un cambio de actitudes:
«están mejor aseados, mejora su trato
personal con sus pares, dejan de lado
las conductas de agresividad, antes de
ver en sus expresiones un cambio de
actitud hacia la vida», afirma el
responsable del proyecto.
La evaluación pone especial atención en
la dimensión cualitativa, además de los
indicadores de resultados y la evaluación
de las habilidades sociales. Conocer la
percepción y opinión directa de las y los
jóvenes en los últimos años ha
constituido para CEAPAZ una fuente valiosa
para revisar su enfoque y sus estrategias
e ir mejorando la metodología:
Un consejo para los señores que hacen los
proyectos es que no vean lo que ellos
quieren hacer sino que nos digan a nosotros,
¿no?: «qué te parece esto, qué te gustaría,
qué es lo que más o menos quisieras que te
aconsejemos». ¡Óigannos!, busquen la
opinión de los jóvenes, no que «okay, yo
quiero hacer esto y esto vas a hacerlo
porque a mí me gusta». Si es así, ¡que solitos
hagan su grupo! (Karina, 17 años, estudiante
de quinto de secundaria)
CEAPAZ aspira a validar un modelo de
atención integral que pueda replicarse
en distritos con similares condiciones
socioeconómicas, como estrategia de
prevención de la violencia y delincuencia
juvenil.
3.4.2 Centros de Desarrollo Juvenil
(Salud Integral del Adolescente,
Ministerio de Salud)
3. Resultados
El proyecto se inició en el año 2000 con
el apoyo técnico de la Cooperación
Alemana al Desarrollo, GTZ, y culminará
en el 2006. Su objetivo es aumentar el
acceso de las y los adolescentes a la salud
y brindar una atención integral, con
servicios más atractivos.
Para cumplir con la propuesta planteada
se han implementado Centros de
Desarrollo Juvenil (CDJ) en cuatro
regiones: Callao, Puno, Huánuco y
Ucayali. En los CDJ se promueve la salud
del adolescente considerando su contexto
familiar, socioeconómico, cultural y
político, buscando la prevención de
problemas mediante el fortalecimiento
de su desarrollo:
Antes de estar acá iba tras el vicio, me
quedaba todo el tiempo metido en la casa
de mi mamá, con el PlayStation, hasta que
mi amigo me dijo que el centro era diversión
sana. Quise venir y ya me siento mejor que
yendo al Nintendo. (Freddy, participante
del Centro de Desarrollo Juvenil de Sarita
Colonia del Callao)
La intervención responde a los enfoques
de desarrollo humano, intercultura-lidad,
de género y derechos de adolescentes,
desde cuatro áreas: animación
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