Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes - BVSDE

Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes
El cuadro 9 resume los sujetos de
intervención señalados en las experiencias
recogidas.
La mitad de los proyectos que intervienen
directamente en la prevención de la
violencia concentran su intervención en
el joven líder y brindan menos atención
a otros actores sociales de la familia, la
escuela, la organización juvenil o la
comunidad, lo que permitiría una
intervención integral en los demás
sistemas sociales.
Las instituciones que revelan una
comprensión sistémica de la problemática
de la violencia vinculada a la juventud
y el fomento de su desarrollo
despliegan estrategias que favorecen la
interacción entre los sistemas o entornos
sociales. Pero no es el caso de la mayoría.
d) Metodología de intervención
Las experiencias que consideran en sus
objetivos al joven o al joven líder entre
sus sujetos de intervención constituyen
la mayoría (35), pero de ellas solo un poco
más de la mitad (19) precisan los
principios metodológicos con los cuales
trabajan. En este aspecto destacan más
las organizaciones no gubernamentales:
de 16 experiencias, 11 describen claramente
sus principios metodológicos.
Un ejemplo de principios metodoló-gicos
empleados en la labor con jóvenes lo da
CEAPAZ al señalar los siguientes: integralidad,
potencial resiliente, aprendizaje
continuo, sentido comunitario, potencial
participativo y protagónico, y relación
intergeneracional significativo.
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Quipu, por su parte, también presenta
principios metodológicos claros. La
responsable explica que la metodología
se encuentra sustentada en las teorías
educativas de Lev Vigostky (aprendizaje
socioculturalista), David Ausubel (aprendizaje
significativo), Jerome S. Bruner
(aprendizaje cognitivo) y Jean Piaget
(aprendizaje biogenético): «Utilizamos
una metodología activa, lúdica y creativa,
que toma en cuenta la edad del menor,
su desarrollo cognitivoa-fectivo y social,
propiciando su partici-pación permanente,
lo que garantiza que el aprendizaje
sea significativo y duradero a través del
tiempo».
Por otro lado, en instituciones que no
abordan de manera directa la violencia
se observa una preocupación por cómo
desarrollan su trabajo con jóvenes. La
Asociación Civil Pro Niño Íntimo señala
que:
Nuestra metodología es activa y
participativa, recupera la enorme riqueza
de experiencias y saberes populares,
convirtiéndolos en conocimiento a través de
procesos permanentes acción-reflexiónacción
con niñas, niños, adolescentes y
jóvenes. Construimos vínculos de afecto que
son contención y soporte emocional para
enfrentar juntos los múltiples problemas de
abuso y violencia que caracterizan sus vidas,
asegurando su crecimiento personal y
afirmando sus seguridades emocionales.
(Directora de proyectos, Pro Niño Íntimo)
El responsable de la experiencia de la
«Escuela promotora de la salud», de
Kallpa, explica que «Desde un enfoque
integral de la salud se realiza la planificación
curricular de las unidades de
aprendizaje para contribuir al logro de
estilos de vida saludable y mediante el