Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes - BVSDE

2 Metodología
n este apartado se describe el proce-
Eso seguido para lograr la identificación
de experiencias participativas e innovadoras
en el trabajo con jóvenes. La metodología
recoge, procesa y analiza la información,
considerando el punto de vista de los
principales actores sociales involucrados:
responsables de los proyectos, educadores,
promotores, voluntarios y jóvenes.
2.1 Objetivo
Identificar las experiencias participativas
e innovadoras en programas o
proyectos de instituciones públicas y de
la sociedad civil dirigidas a fomentar el
desarrollo de la juventud y prevenir la
violencia.
2.2 Conceptos operacionales
2.2.1 Participación
Proceso en el cual las y los jóvenes
fortalecen sus capacidades para tomar
decisiones y realizar acciones, evidenciando
su papel protagónico en las
diferentes etapas de una experiencia, en
este caso social. Este proceso participativo
los empodera individualmente y
fortalece su capacidad social y organizativa,
en vinculación con el desarrollo de
sus comunidades.
2.2.2 Innovación
En los proyectos sociales, son condiciones
necesarias la creatividad, el desarrollo
de saberes y la obtención de resultados
esperados (Machaguey 2004). Creatividad
es la identificación de una manera
diferente o novedosa de hacer las cosas;
incluye una o varias pautas de acción
antes inexistentes (invención) o una
nueva manera de combinar o aplicar algo
ya conocido (adaptación). Existe una
relación directa entre la creatividad y el
dominio de saberes (sociales, tecnológicos,
teóricos) en relación con el área
en la que se quiere encontrar o desarrollar
la nueva pauta. Según dicho autor,
la innovación se consigue cuando los saberes
y la creatividad permiten la
consecución de los resultados esperados.
2.2.3 Experiencia exitosa
Una experiencia es exitosa fundamentalmente
porque responde a las necesidades
y expectativas actuales, en el contexto
que la enmarca, y porque genera empoderamiento
social.
2.3 Fuentes de información
Las fuentes de información secundaria
han permitido elaborar el marco de
referencia e identificar actores y
entidades sociales a los cuales no sería
posible acceder directamente por falta
de tiempo y recursos económicos. Estas
fuentes secundarias han sido:
- los directorios disponibles que
sistematizan la labor de las instituciones
públicas y privadas (Consejo
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