Experiencia participativa con adolescentes y jòvenes - BVSDE

campales en la vía pública. 4 Estos datos
fueron manejados con un marcado
sensacionalismo.
Las pandillas y las barras bravas se
constituyen en espacios de socialización.
Jóvenes de ambos sexos encuentran en
ellas referentes que no poseen en su
familia o su escuela y establecen en su
interior lazos emocionales y de
identidad, así como sentimientos de
pertenencia muy fuertes. Por esta razón,
en algunos casos pasan de ser líderes
generadores de violencia a activos
promotores del desarrollo de sus
comunidades (CONAJU 2004: 18).
Respecto a la violencia en la escuela,
42,1% de escolares consultados señalaron
la presencia de estudiantes pandilleros.
Resulta revelador que alrededor de 20%
opine que la violencia es necesaria en el
hogar, la escuela y el barrio; 5 es decir,
uno de cada cinco escolares muestra una
tendencia favorable al uso de la violencia
en la vida cotidiana.
Especialistas en salud afirman que la
violencia juvenil es un problema social
con claros componentes asociados a la
salud mental, y que aún es insuficiente
la investigación sobre el tema. Por otra
parte, señalan que las conductas
violentas se deben afrontar mediante la
promoción de valores, el fomento del uso
adecuado del tiempo libre y el desarrollo
de acciones de prevención, recuperación
y reinserción frente a este tipo de
conductas (Ragúz 2002: 44). Sin
1. Marco referencial
embargo, hasta hace unos años la
respuesta del Estado ha sido represiva,
e incluso se consideró un avance la ley
contra el pandillaje pernicioso.
Expertos de la Dirección Nacional de
Participación Ciudadana señalan que el
denominado pandillaje pernicioso ha sido
englobado en el campo de la delincuencia,
pero que esta medida no soluciona
el problema. Debe ubicarse más
bien, afirman, donde realmente se
encuentra: en la responsabilidad de
todos, pues este fenómeno es
consecuencia de una profunda crisis
estructural (DIPARCI 2004: 3).
1.3 Políticas sociales sobre
juventud
El Estado es el principal agente
responsable de las políticas orientadas a
la juventud; estas expresan el
compromiso que asume el Estado en un
determinado momento histórico, así
como el propósito o fin que busca
alcanzar. Por ello, depende de la
capacidad de negociación que logren los
distintos sectores de la juventud y la
sociedad civil que esas políticas expresen
no solo los intereses del Estado sino
también los de la sociedad civil (CONAJU
2004).
Las directrices estatales referidas a la
juventud están relacionadas con las
circunstancias de la vida política del país.
En este contexto, es posible afirmar que
la juventud ha permanecido excluida de
4 Información del Conaju referida al diario La Republica del 9 de julio del 2002 (p. 16).
5 Datos proporcionados por el equipo de especialistas de la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del
Ministerio de Educación, enero del 2005.
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