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Desconfianza hacia otros en la esfera pública, incluyendo los vecinos
Sentirse incapaz de acceder a los servicios públicos, educación y esquemas de seguridad
social en caso de desempleo (Cowichan Women Against Violence Society, 2002).
Durante la programación se deben incluir activamente a las mujeres y niñas en cada etapa
del proceso, y se debe mantener en contacto con organizaciones de mujeres.
Las mujeres y niñas son expertas en sus propias experiencias y en cómo se sienten. Las
mujeres y niñas saben cuándo y por qué no se sienten seguras. La programación de
ciudades seguras para mujeres debe usar el conocimiento y los sentimientos que ya poseen
las mujeres y niñas como punto de partida para hacer que las ciudades y las comunidades
sean más seguras. Para ello, los socios en programas de ciudades seguras para las mujeres
deben valorar los conocimientos de las mujeres, y tratarlas a ellas y a las niñas como fuentes
de información, como informantes clave alentándolas a expresar sus pensamientos,
emociones y experiencias. Además, los socios de los programas deben recordar que no
todas las mujeres y niñas tienen las mismas necesidades y experiencias – influye la cultura,
edad, etnicidad, orientación sexual, aptitud, etc. Por lo tanto, antes de implementar una
acción para garantizar la seguridad de las mujeres, es necesario recabar los conocimientos y
experiencias de los grupos específicos de mujeres y niñas afectadas.
La programación de ciudades seguras para mujeres requiere que las mujeres y niñas tengan
un rol central en la toma de decisiones y en la implementación de políticas La participación
de las mujeres y niñas (especialmente aquellas que han padecido violencia en su ciudad o
comunidad) es importante por lo siguiente:
Proporciona insumos útiles sobre qué funcionará y qué no funcionará para las mujeres y
niñas;
Proporciona insumos útiles sobre cómo las decisiones, programas, y políticas pueden
mejorar o empeorar las situación de las mujeres y niñas;
Proporciona ideas alternativas para los formuladores de políticas y para los responsables
de tomar decisiones;
Brinda a las mujeres y niñas un sentido de apropiación sobre las decisiones que afectan
sus vidas;
Desarrolla capacidades de comunicación y liderazgo en las mujeres y niñas; y
Empodera a las mujeres y niñas a tomar control sobre su propia seguridad, en lugar de
depender de los hombres responsables de tomar decisiones o profesionales (Michaud,
2003).
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