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Dilemas éticos en odontología - Universidad Autónoma del Estado ...

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cómo difer<strong>en</strong>ciar una hernia inguinal directa<br />

de una indirecta.<br />

De hecho así sucede. Un médico puede<br />

ser exitoso y no existe la necesidad de que lo<br />

sepa todo, lo que además es imposible. Puede<br />

carecer de conocimi<strong>en</strong>tos y habilidades<br />

que quizá nunca se hagan ost<strong>en</strong>sibles, sin<br />

embargo, no puede existir un bu<strong>en</strong> médico<br />

sin valores <strong>éticos</strong>. Esa car<strong>en</strong>cia sí que se percibe<br />

por la sociedad.<br />

Nuestras instituciones formadoras de<br />

recursos humanos para la salud deb<strong>en</strong>, de<br />

manera perman<strong>en</strong>te, buscar congru<strong>en</strong>cia<br />

<strong>en</strong>tre los perfiles de los profesionales que<br />

egresan con la realidad social, cultural, económica,<br />

epidemiológica de nuestro <strong>en</strong>torno.<br />

Necesitamos profesionales de la salud<br />

para hoy y para aquí.<br />

La at<strong>en</strong>ción sanitaria es una industria de<br />

servicios basada fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el capital<br />

humano, donde los proveedores de at<strong>en</strong>ción<br />

de salud personifican los valores es<strong>en</strong>ciales<br />

<strong>del</strong> sistema social: curan y ati<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a<br />

las personas, alivian el dolor y el sufrimi<strong>en</strong>to,<br />

previ<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong>fermedades y mitigan los riesgos;<br />

los profesionales de la salud son el vínculo humano<br />

<strong>en</strong>tre conocimi<strong>en</strong>to y acción sanitaria.<br />

Necesitamos formar profesionales para<br />

at<strong>en</strong>der mexicanos, para at<strong>en</strong>der derechohabi<strong>en</strong>tes<br />

y población sin seguridad social, para<br />

mejorar las condiciones de vida a través de la<br />

promoción, prev<strong>en</strong>ción, at<strong>en</strong>ción y rehabilitación<br />

de la salud de nuestra comunidad.<br />

Necesitamos formar profesionales cuyo<br />

perfil les permita ser reconocidos como líderes<br />

y guías de la sociedad a la que t<strong>en</strong>emos la<br />

oportunidad de servir.<br />

Conclusiones<br />

La primera es que, valga la paradoja, hay<br />

más cuestionami<strong>en</strong>tos que conclusiones.<br />

Mi segunda conclusión es que, estos<br />

y todos los demás cuestionami<strong>en</strong>tos que se<br />

puedan hacer <strong>en</strong> torno, ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una infinita<br />

66 Sección 1 Ética<br />

posibilidad de respuestas, por ello mi interés<br />

de ponerlos <strong>en</strong> la mesa, compartirlos y<br />

de ser posible, recibir sus com<strong>en</strong>tarios a las<br />

interrogantes que he expuesto.<br />

La tercera conclusión es que <strong>en</strong> esta inm<strong>en</strong>sidad<br />

de respuestas, exist<strong>en</strong> desde luego<br />

hilos conductores y aquí quiero destacar<br />

que es condición humana distinguir <strong>en</strong>tre<br />

lo que nos convi<strong>en</strong>e y lo que no. Esto no es<br />

tan simple, sobre todo porque suele haber<br />

discrepancias <strong>en</strong>tre lo individual y lo particular,<br />

lo que le convi<strong>en</strong>e a uno, puede no<br />

tan solo no conv<strong>en</strong>ir a otros sino afectarlos<br />

y <strong>en</strong>tonces lo conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te se debe relacionar<br />

con aquello que traiga consigo el bi<strong>en</strong> propio<br />

y de los demás. Distinguir <strong>en</strong>tre lo bu<strong>en</strong>o<br />

y lo malo es algo que todos debiéramos<br />

int<strong>en</strong>tar alcanzar.<br />

La formación de profesionales de la salud<br />

no debe estar ex<strong>en</strong>ta de una formación<br />

<strong>en</strong> valores humanos y ajustarse a códigos de<br />

ética profesional y por otra parte, la formación<br />

ética sólo se manifiesta ante la vida misma,<br />

no ti<strong>en</strong>e una moral intachable aquel que<br />

pregona sobre hacer el bi<strong>en</strong>, sino aquel que<br />

pudi<strong>en</strong>do obrar <strong>en</strong> su conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>cia y causando<br />

perjuicio a otros, prefiere no hacerlo.<br />

El comportami<strong>en</strong>to ético <strong>en</strong> el campo<br />

de las instituciones de salud no carece de<br />

refer<strong>en</strong>tes ni es algo que quede para cumplirse<br />

o no a título personal, basta decir que<br />

al inicio de este nuevo siglo, Julio Fr<strong>en</strong>k sintetizó<br />

<strong>en</strong> tres, los grandes retos <strong>del</strong> Sistema<br />

Nacional de Salud: la protección financiera,<br />

la equidad y la calidad. El tercero de estos,<br />

la calidad, significa que la actuación de los<br />

trabajadores de la salud debe cumplir con<br />

requisitos técnicos pero también con bu<strong>en</strong><br />

trato al paci<strong>en</strong>te y su familia y ello implica<br />

amabilidad, consideración y respeto a su<br />

dignidad humana y están expresadas las formas<br />

de cumplirse; lo más seguro es que la<br />

falta de estos atributos, es lo que g<strong>en</strong>era la<br />

inconformidad de los paci<strong>en</strong>tes al grado de<br />

d<strong>en</strong>unciar, <strong>en</strong> algunos casos, ante la CDHE,<br />

como lo referí párrafos antes.

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