Dilemas éticos en odontología - Universidad Autónoma del Estado ...
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La verdad<br />
La teoría <strong>del</strong> desarrollo moral de Kohlberg<br />
Lawr<strong>en</strong>ce Kohlberg propuso una secu<strong>en</strong>cia<br />
detallada de etapas de razonami<strong>en</strong>to moral<br />
o juicios sobre el bi<strong>en</strong> y el mal al cual dividió<br />
<strong>en</strong> tres niveles:<br />
Preconv<strong>en</strong>cional <strong>en</strong> el que los juicios se<br />
basan sólo <strong>en</strong> las necesidades y percepciones<br />
de la persona. El juicio se basa <strong>en</strong> las necesidades<br />
personales y las reglas de otros.<br />
• Etapa 1. Ori<strong>en</strong>tación al castigo–obedi<strong>en</strong>cia.<br />
Las reglas se obedec<strong>en</strong> para<br />
evitar el castigo. Que una acción sea<br />
bu<strong>en</strong>a o mala está determinado por sus<br />
consecu<strong>en</strong>cias físicas.<br />
• Etapa 2. Ori<strong>en</strong>tación a las recomp<strong>en</strong>sas<br />
personales. Las necesidades personales<br />
determinan lo que está bi<strong>en</strong> o está mal.<br />
Los favores se reciprocan sobre la base de<br />
“si tú rascas mi espalda, yo rasco la tuya”.<br />
Conv<strong>en</strong>cional <strong>en</strong> el cual se consideran<br />
las expectativas de la sociedad y la ley. El juicio<br />
se basa <strong>en</strong> la aprobación de los demás,<br />
Bibliografía<br />
Muss<strong>en</strong>, Paul H<strong>en</strong>ry y Conger, John<br />
Janeway. (1985). Desarrollo de la personalidad<br />
<strong>en</strong> el niño. Tercera edición. Edit.<br />
Trillas. México.<br />
Papalia, Diane E y otros. (2001). Desarrollo<br />
humano. Octava edición. Edit. Mc<br />
Graw- Hill. Colombia.<br />
las expectativas de la familia, los valores tradicionales,<br />
las leyes sociales y la lealtad patriótica.<br />
• Etapa 3. Ori<strong>en</strong>tación <strong>del</strong> bu<strong>en</strong> chicobu<strong>en</strong>a<br />
chica. Ser bu<strong>en</strong>o significa ser<br />
“agradable”. Está determinado por lo<br />
que agrada, ayuda y es aprobado por<br />
los demás.<br />
• Etapa 4. Ori<strong>en</strong>tación a la ley y el ord<strong>en</strong>.<br />
Las leyes son absolutas. La autoridad<br />
debe ser respetada y el ord<strong>en</strong> social<br />
mant<strong>en</strong>ido.<br />
Postconv<strong>en</strong>cional <strong>en</strong> el que los juicios<br />
se fundam<strong>en</strong>tan <strong>en</strong> principios abstractos<br />
más personales que no por fuerza están definidos<br />
por las leyes de la sociedad.<br />
• Etapa 5. Ori<strong>en</strong>tación al contrato social.<br />
El bi<strong>en</strong> está determinado por criterios<br />
acordados de los derechos individuales.<br />
• Etapa 6. Ori<strong>en</strong>tación a los principios<br />
<strong>éticos</strong> universales. Lo bu<strong>en</strong>o y lo correcto<br />
son asuntos de la conci<strong>en</strong>cia individual<br />
e incluy<strong>en</strong> conceptos abstractos de<br />
justicia, dignidad humana y equidad 3 .<br />
Shafer, David R. (2000). Psicología <strong>del</strong><br />
Desarrollo. Infancia y adolesc<strong>en</strong>cia.<br />
Quinta edición. Edit. Thomson Learning.<br />
México.<br />
Woolfolk, Anita E. (1999). Psicología<br />
educativa contemporánea. Quinta edición.<br />
Edit. Mc. Graw-Hill. México.<br />
3 WOOLFOLK, Anita E. (1999). Psicología educativa contemporánea. Quinta edición. Edit. Mc. Graw-Hill. México.<br />
Capítulo 30 La verdad desde el desarrollo moral<br />
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