Dilemas éticos en odontología - Universidad Autónoma del Estado ...
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cuidaban y at<strong>en</strong>dían a la <strong>en</strong>ferma, la casa era<br />
un poco más grande que las demás ya que<br />
pert<strong>en</strong>ecía al comerciante de la comunidad,<br />
después de at<strong>en</strong>der a la paci<strong>en</strong>te pregunto<br />
por el par<strong>en</strong>tesco de las mujeres y me dice<br />
que son las esposas <strong>del</strong> comerciante e ing<strong>en</strong>uam<strong>en</strong>te<br />
le pregunto —¿Por qué ti<strong>en</strong>e tantas<br />
esposas?, si <strong>en</strong> México la bigamia no está<br />
permitida legalm<strong>en</strong>te—. El hombre sonríe y<br />
me dice —que los hombres de la comunidad<br />
emigran para buscar trabajo y solo se quedan<br />
las mujeres, por lo que cada varón puede t<strong>en</strong>er<br />
más de una pareja si la puede mant<strong>en</strong>er—,<br />
compr<strong>en</strong>dí el razonami<strong>en</strong>to no muy conv<strong>en</strong>cida<br />
y seguí mi recorrido <strong>del</strong> día.<br />
Convivir con las personas de la comunidad<br />
afecta al profesional de la salud, no<br />
puede dejar de conmoverse con la pobreza<br />
y la falta de todos los servicios a los que estamos<br />
acostumbrados. En esta comunidad<br />
había una niña de ocho o nueve años que<br />
me <strong>en</strong>contraba <strong>en</strong> todas partes con grandes<br />
ojos cafés y una sonrisa que le iluminaba la<br />
cara, a veces caminaba a mi lado y me jalaba<br />
la bata para que me diera cu<strong>en</strong>ta de su<br />
pres<strong>en</strong>cia, <strong>en</strong> su limitado español me invito<br />
a usar el temascal de su familia y trataba de<br />
apoyar <strong>en</strong> todas las actividades, fue la primera<br />
<strong>en</strong> la fila para vacunarse. El último día<br />
de nuestra estancia me dijo —llévame contigo—,<br />
creí escuchar mal pero lo repitió ante<br />
mi asombro y una mezcla de s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos<br />
<strong>en</strong> los que estaba la p<strong>en</strong>a porque d<strong>en</strong>tro de<br />
su ing<strong>en</strong>uidad captaba el futuro que le esperaba<br />
y culpa por no poder trasladarla y<br />
cambiar su vida.<br />
El profesional de la salud que sale al<br />
servicio social o que debe trabajar <strong>en</strong> comunidades<br />
rurales se <strong>en</strong>contrara con normas<br />
y costumbres difer<strong>en</strong>tes a las que se viv<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> la zona urbana por lo que es importante<br />
considerar antes de promover un cambio,<br />
conocer mejor a la comunidad y respetar sus<br />
cre<strong>en</strong>cias, guardar el secreto profesional, no<br />
criticar ni establecer juicios de valor antes de<br />
conocer mejor el <strong>en</strong>torno.<br />
Aplicar la técnica o la lógica<br />
En el sistema de salud se ti<strong>en</strong><strong>en</strong> protocolos<br />
de manejo <strong>en</strong> el caso de brotes epidémicos<br />
sin embargo al <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tarnos a una realidad<br />
difer<strong>en</strong>te a la de las personas que diseñan las<br />
herrami<strong>en</strong>tas te <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tras ante un dilema<br />
que debes resolver de inmediato. Para las<br />
actividades de educación para la salud nos<br />
proporcionaron carteles <strong>en</strong> los que se mostraba<br />
una llave emiti<strong>en</strong>do chorro de agua<br />
sobre verduras multicolores con el m<strong>en</strong>saje<br />
de lavar las verduras, otro con lavado de manos,<br />
sin embargo <strong>en</strong> la comunidad no había<br />
agua <strong>en</strong>tubada ni dr<strong>en</strong>aje, todos tomaban el<br />
agua de un pozo comunitario, la mayoría no<br />
sabían leer ni escribir pues los profesores no<br />
duraban <strong>en</strong> la escuela. Decidimos guardar<br />
los carteles y visitar las casas para mostrarles<br />
las medidas de higi<strong>en</strong>e y saneami<strong>en</strong>to de<br />
manera personal casa por casa.<br />
Las acciones de prev<strong>en</strong>ción a nivel comunitario<br />
deb<strong>en</strong> realizarse con base <strong>en</strong> la<br />
cultura y los recursos de la comunidad, por<br />
lo que el personal de salud debe considerarlos<br />
para t<strong>en</strong>er éxito <strong>en</strong> su trabajo.<br />
Valores <strong>en</strong> el ejercicio<br />
de la salud pública<br />
La salud pública exige de los profesionales<br />
valores que no puedes evadir, los m<strong>en</strong>ciono<br />
<strong>en</strong> ord<strong>en</strong> de prioridad: valor para <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tarte<br />
al riesgo de compartir los mismos factores<br />
que provocan la epidemia; disciplina para<br />
aplicar las medidas de prev<strong>en</strong>ción que le<br />
protegerán <strong>del</strong> riesgo; tolerancia para compartir<br />
largas jornadas con el mismo equipo<br />
de trabajo y para compr<strong>en</strong>der a las personas<br />
afectadas por la <strong>en</strong>fermedad o sus familiares;<br />
honestidad para decir la verdad sobre<br />
los problemas que ocurr<strong>en</strong> y la factibilidad<br />
de resolverlos finalm<strong>en</strong>te la responsabilidad,<br />
y el compromiso para poner por <strong>en</strong>cima de<br />
nuestras necesidades humanas el servicio a<br />
Capítulo 21 <strong>Dilemas</strong> <strong>éticos</strong> <strong>en</strong> la salud pública<br />
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