Dilemas éticos en odontología - Universidad Autónoma del Estado ...

delos de simulación de computadora o con
maniquíes computarizados y programados
para responder a diferentes variables que simulen
algunos trastornos metabólicos, psicológicos,
etc. Sin embargo, estos métodos
de enseñanza-investigación, tal vez pudieran
tener la desventaja de que no enfrentan
al estudiante (futuro investigador) con
situaciones reales en donde no basta tener
los conocimientos teóricos sobre los tipos de
respuesta que tendrán un hombre o un animal
al someterlo a una manipulación experimental
específica; es decir tal vez se ganara
en cuestión de no hacer sufrir inútilmente
a los animales, pero el estudiante perdería
capacidad de reacción y toma de decisiones
cuando maneje casos reales en humanos.
No obstante, hay que destacar que a pesar
de estos problemas ético-filosóficos, muchas
universidades del país están haciendo enormes
esfuerzos para crear sus propios comités
de bioética, que funcionen de acuerdo con
las normas nacionales e internacionales, sin
quitar el aspecto de entrenamiento que da la
manipulación experimental de los animales.
Como muestra de lo anterior, se pueden citar
instituciones como la Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco (2010), que ha publicado
un Manual para el manejo de animales
con fines de experimentación y enseñanza
y que en su introducción se comenta que:
“Cuando no se cuente con herramientas alternativas
al uso de animales y se requiera
de su utilización, los procedimientos que se
realicen deberán cumplir con un justificado
propósito científico y de enseñanza, poseer
una expectativa razonable en cuanto a incrementar
el conocimiento sobre los diferentes
procesos biológicos y proveer la habilidad
necesaria para el manejo adecuado de técnicas.
Es necesario tomar en cuenta que esta
técnica solo se justifica en la ciencia cuando
ese conocimiento sea en beneficio de la
humanidad o de los animales”. Este manual
termina argumentando que: “Es obligación
de quien manipula animales con fines de
158 Sección 2 Bioética
estudio, procurar darles un trato y cuidado
apropiado y digno, desde los procedimientos
de captura y durante su mantenimiento
en condiciones de cautiverio previo al manejo
en el laboratorio”.
Un ejemplo más está representado por
la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas
(ENCB) del Instituto Politécnico Nacional,
cuyo comité de bioética establecido recientemente
en 2008, ha emitido un reglamento
que se revisa periódicamente de acuerdo
con los cambios en los aspectos científicos y
sociales que van ocurriendo en el país. Este
comité la logrado que muchos investigadores
lo consulten en cuanto a los procedimientos
éticos para realizar experimentación
aplicada a las ciencias médico biológicas, e
inclusive en el aspecto de la docencia, ha
conseguido que los manuales de prácticas de
materias como fisiología humana, fisiología
general, farmacología de sistemas, incluyan
instrucciones para el manejo de animales, su
sacrificio de acuerdo con las normas correspondientes
o que, en el caso de experiencias
donde participen humanos (los alumnos), se
llené un formulario firmado por sus padres
o tutores legales, en donde se especifica el
tipo de experimento al que se va a someter
el individuo. En el reglamento citado, el
comité de bioética de la ENCB se plantea
como objetivo principal el de: “Establecer y
hacer valer los principios éticos fundamentales
en la experimentación con seres humanos,
y asegurar que el uso de animales de
laboratorio se haga minimizando el nivel de
sufrimiento del animal. Se deberá mantener
un equilibrio entre la institución –docente/
investigador- usuario para el desarrollo del
conocimiento médico, biológico y tecnológico
buscando el beneficio y protección de la
sociedad y del mismo sujeto de estudio para
que las metas puedan ser alcanzadas. La funcionalidad
y autoridad de dicho comité se
desarrollará durante todo el tiempo y etapas
que comprendan al proceso experimental a
fin de que la normatividad y las reglas esta