Drets humans - preguntes i respostes - Centre UNESCO de Catalunya
Drets humans - preguntes i respostes - Centre UNESCO de Catalunya
Drets humans - preguntes i respostes - Centre UNESCO de Catalunya
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MAtERiALS, 7 — Dr e t s h u m a n s: p r e g u n t e s i r e s p o s t e s<br />
en què l’educació contribueix a promoure el respecte <strong>de</strong>ls<br />
drets <strong>humans</strong>?<br />
Més enllà <strong>de</strong>ls seus objectius específics, l’educació també persegueix un altre<br />
objectiu que té un valor universal: el ple <strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong> la personalitat<br />
humana i el reforç <strong>de</strong>l respecte <strong>de</strong>ls drets <strong>humans</strong> i les llibertats fonamentals.<br />
En el seu preàmbul, la Declaració Universal <strong>de</strong>ls <strong>Drets</strong> Humans <strong>de</strong>mana que<br />
«tots els individus i els òrgans <strong>de</strong> la societat [...] s’esforcin, a través <strong>de</strong> l’ensenyament<br />
i l’educació, a <strong>de</strong>senvolupar el respecte d’aquests drets i llibertats<br />
[...]». Segons els instruments internacionals en vigor relatius als drets <strong>humans</strong>,<br />
l’educació ha d’apuntar a crear progressivament una cultura universal<br />
<strong>de</strong>ls drets <strong>humans</strong>, transmetent coneixements i saber fer, i mo<strong>de</strong>lant actituds<br />
que vagin en el sentit <strong>de</strong>ls objectius següents:<br />
a. Reforç <strong>de</strong>l respecte <strong>de</strong>ls drets <strong>humans</strong> i les llibertats fonamentals.<br />
b. Ple <strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong>ls éssers <strong>humans</strong> i <strong>de</strong>l seu sentit <strong>de</strong> la dignitat personal.<br />
c. Promoció <strong>de</strong> la comprensió, la tolerància, la igualtat entre homes i dones,<br />
i <strong>de</strong> l’amistat entre tots els països, poblacions autòctones i grups racials,<br />
nacionals, ètnics, religiosos i lingüístics.<br />
d. Adquisició per tots els mitjans necessaris d’una veritable participació a la<br />
vida d’una societat lliure.<br />
e. Desenvolupament <strong>de</strong> les activitats <strong>de</strong> les Nacions Uni<strong>de</strong>s per al manteniment<br />
<strong>de</strong> la pau.<br />
Aquests objectius han <strong>de</strong> ser perseguits a tots els nivells <strong>de</strong> l’educació, formal<br />
o no formal: llars d’infants, centres d’ensenyança primària i secundària,<br />
centres d’ensenyança superior, escoles professionals, així com en la formació<br />
d’agents <strong>de</strong> la funció pública i <strong>de</strong> la informació <strong>de</strong>l públic. Les institucions <strong>de</strong><br />
les Nacions Uni<strong>de</strong>s han adoptat aquest punt <strong>de</strong> vista en totes les activitats<br />
relaciona<strong>de</strong>s amb l’educació i amb la formació. A partir <strong>de</strong>l 2004, les Nacions<br />
Uni<strong>de</strong>s es comprometen a promoure el Programa Mundial <strong>de</strong> l’Educació <strong>de</strong>ls<br />
<strong>Drets</strong> Humans per tal d’encoratjar l’EDH a tots els nivells. L’Any Internacional<br />
<strong>de</strong> l’Aprenentatge <strong>de</strong>ls <strong>Drets</strong> Humans va començar el 10 <strong>de</strong> <strong>de</strong>sembre <strong>de</strong> 2008<br />
(vegeu a la primera part, la pregunta 109).<br />
Més especialment, la <strong>UNESCO</strong> va <strong>de</strong>senvolupar aquestes i<strong>de</strong>es en la Recomanació<br />
sobre l’educació per a la comprensió, la cooperació i la pau internacional, i l’educació<br />
relativa als drets <strong>humans</strong> i les llibertats fonamentals (1974). D’acord amb aquesta<br />
Recomanació, la <strong>UNESCO</strong> va elaborar, el 1979, un pla per al <strong>de</strong>senvolupament<br />
<strong>de</strong> l’ensenyament <strong>de</strong>ls drets <strong>humans</strong>, que va entrar en vigor posteriorment sota<br />
diverses formes. L’Estratègia <strong>de</strong>ls <strong>Drets</strong> Humans <strong>de</strong> la <strong>UNESCO</strong>, adoptada el<br />
2003, consi<strong>de</strong>ra l’educació <strong>de</strong>ls drets <strong>humans</strong> com una <strong>de</strong> les accions principals <strong>de</strong><br />
la <strong>UNESCO</strong> en aquest àmbit (vegeu a la primera part, la pregunta 110).<br />
194