Drets humans - preguntes i respostes - Centre UNESCO de Catalunya

MAtERiALS, 7 — Dr e t s h u m a n s: p r e g u n t e s i r e s p o s t e s
L’Assemblea General ha cridat tots els estats «a participar a l’aplicació del
pla d’acció i a doblar els esforços per eliminar l’analfabetisme i per orientar
l’educació cap al ple desenvolupament de la personalitat i reforçar el respecte
dels drets humans i les llibertats fonamentals». Ha demanat a les institucions
pedagògiques governamentals i no governamentals que intensifiquin els seus
esforços per elaborar i aplicar programes d’educació en l’àmbit dels drets
humans, especialment preparant i duent a terme plans nacionals.
L’Alt Comissariat de les Nacions Unides per als Drets Humans s’ha encarregat
de coordinar l’establiment del pla d’acció amb l’ajuda de la Comissió dels Drets
Humans, en cooperació amb els estats membres, els òrgans que vetllen per
l’aplicació dels tractats en matèria de drets humans i les organitzacions no
governamentals competents.
Les agències especialitzades i els programes de les Nacions Unides, en especial
de la UNESCO, han estat convidats a col·laborar estretament entre ells i amb
l’Alt Comissariat i a contribuir, en la seva esfera de competència respectiva, a
establir un pla d’acció.
L’Assemblea General ha demanat a les organitzacions no governamentals, a
escala internacional, regional i nacional, sobretot les que fan activitats sobre
les dones, el treball, el desenvolupament i el medi ambient, així com les
instàncies encarregades de la justícia social, els defensors dels drets humans,
el professorat, les organitzacions religioses i els mitjans de comunicació, que
incrementin la seva participació en l’educació, institucionalitzada o no, en
l’àmbit dels drets humans.
El cinquantenari de la Declaració Universal dels Drets Humans (10 de desembre
de 1998) ha estat un dels punts forts del Decenni. En aquesta ocasió,
l’alt comissari per als drets humans i el director general de la UNESCO van
convidar, en una carta conjunta, els estats a doblar els esforços per assolir
els objectius del Decenni. El 2000, l’Alt Comissariat per als Drets Humans va
procedir, juntament amb la UNESCO, a fer una avaluació general a mig camí
del Decenni. Aquest estudi va aportar un panorama dels progressos acomplerts
i va permetre posar en evidència els obstacles i les dificultats descobertes
en establir el pla d’acció del Decenni. En el seu informe d’avaluació a
mig camí del Decenni, l’alt comissari per als drets humans va subratllar la importància
del Decenni i va insistir que era l’únic mecanisme de mobilització
global de les estratègies d’educació dels drets humans i va precinitzar la necessitat
de donar estabilitat als seus avenços més enllà d’aquests deu anys. 128
El 10 de desembre de 2004, l’Assemblea General va adoptar el Programa
Mundial d’Educació en l’àmbit dels drets humans amb l’objectiu de millorar la
128 informe de l’Alt Comissariat de les Nacions Unides per als Drets Humans sobre l’avaluació general a mig camí
dels progressos acomplerts en la consecució dels objectius del Decenni de les Nacions Unides per a l’Educació
dels Drets Humans (1995-2004), A/55/360, 7 de setembre de 2000. (http://www.unhchr.ch/Huridocda/Huridocda.
nsf/(Symbol)/A.55.360.Fr?Opendocument.)
141