ORACIÓN POR LA ACTITUD DEL HABLANTE - Cubaeduca
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• Completa con las palabras y signos que convengan. 1. 1.______ ______ vaya hoy. (duda) 2. _______ llueva hoy (deseo) 3. ____ (pregunta) hora es
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• Completa con las palabras<br />
y signos que convengan.<br />
1. 1.______ ______ vaya hoy.<br />
(duda)<br />
2. _______ llueva hoy<br />
(deseo)<br />
3. ____<br />
(pregunta)<br />
hora es
La oración por la<br />
actitud del hablante.<br />
Práctica
En el texto siguiente:<br />
• •Separa Separa con una barra las<br />
oraciones.
En la Ilíada, Ilíada , los dioses del<br />
Olimpo se dividen en dos<br />
bandos: el de los griegos y el<br />
de los troyanos. Los dioses no<br />
son ni buenos, ni malos. Ellos<br />
cumplen una función. Quizás<br />
algunos lectores no compren compren <br />
dan esto.
La presencia de los dioses en este<br />
monumento literario ilustra sobre<br />
las creencias de los griegos de la<br />
antigüedad. También les imprime<br />
una gran belleza a estos versos.<br />
¡ ¡Qué Qué maravilla maravilla!... !...tal tal vez algunas<br />
personas no disfruten de las<br />
artimañas de estos dioses dioses. . ¡ ¡Ojalá Ojalá<br />
esto no ocurra ocurra! !
Parte del mundo de la Grecia<br />
clásica se halla expresada<br />
mediante sus dioses. ¿Estás<br />
de acuerdo conmigo? Sí,<br />
¡seguramente!
• Clasifica cada oración<br />
de acuerdo con la<br />
actitud del que habla.
artimaña (De arte<br />
arte y maña). f. trampa<br />
(para cazar animales). 2. coloq.<br />
martingala (artificio para engañar). 3.<br />
ant. industria (maña, destreza).<br />
artificio. (Del lat. artificĭum). artificĭum m.<br />
Arte, primor, ingenio o habilidad<br />
con que está hecho algo.
1 1 En la Ilíada, los dioses del<br />
Olimpo se dividen en dos bandos:<br />
el de los griegos y el de los<br />
troyanos.<br />
2 2 Los dioses no son ni buenos,<br />
ni malos.<br />
3 3 Ellos cumplen una función.<br />
4. Quizás algunos lectores no<br />
comprendan esto.
5. La presencia de los dioses<br />
en este monumento literario<br />
ilustra sobre las creencias de<br />
los griegos de la antigüedad.<br />
6. También les imprime una gran<br />
belleza a estos versos.
7. ¡ ¡Qué Qué maravilla maravilla!... !...<br />
exclamativa<br />
8. tal vez algunas personas<br />
no disfruten de las artimañas<br />
de estos dioses.<br />
dubitativa
9. ¡Ojalá esto no ocurra !<br />
desiderativa<br />
con matiz exclamativa
10. Parte del mundo de la Grecia<br />
clásica se halla expresada<br />
mediante sus dioses.<br />
enunciativa afirmativa<br />
11. ¿Estás de acuerdo conmigo?<br />
interrogativa
12. Sí.<br />
enunciativa afirmativa<br />
13. ¡seguramente!<br />
enunciativa afirmativa<br />
con matiz exclamativo
Clasifica la oración<br />
siguiente, según la actitud<br />
del que habla:<br />
Homero compuso la Ilíada. Ilíada .
2. Transfórmala en una oración:<br />
• •enunciativa enunciativa negativa<br />
_____________________________<br />
Homero jamás compuso la Ilíada. Ilíada .<br />
• •interrogativa<br />
interrogativa<br />
_____________________________<br />
¿Homero compuso la Ilíada? Ilíada ?
• •de de posibilidad<br />
Es posible que Homero haya<br />
_____________________________<br />
escrito la Ilíada. Ilíada .<br />
• •de de duda<br />
Tal vez Homero haya escrito<br />
_____________________________<br />
la Ilíada. Ilíada .
Lee en voz alta.<br />
En un pueblo como todos, vivían<br />
los hombres. Vivían el sastre, el<br />
ratón, el gato, el perro, el palo, el<br />
fuego, el agua, el elefante, la<br />
hormiga.<br />
Una vez el ratón le comió una<br />
tela al sastre.
¿Qué otra cosa podía hacer? Había<br />
registrado hasta el último rincón de<br />
la choza del sastre. En todas partes<br />
había metido su afilado hociquito,<br />
hasta en las cazuelas y las botellas.<br />
En ninguna parte había encontrado<br />
nada. Entonces el ratón se comió la<br />
tela. ¡Pobre ratón!¡Pobre sastre!
1. 1.Separa Separa con una barra las<br />
oraciones gramaticales.<br />
2. 2.Clasifica Clasifica cada oración de acuerdo<br />
con la actitud del que habla.<br />
3. 3.¿Qué ¿Qué clase de oración por la<br />
actitud del hablante se han<br />
empleado predominantemente?<br />
4. 4.¿Qué ¿Qué valor le da al cuento el uso<br />
predominante de esta clase de<br />
oraciones?
1. 1.Redacta Redacta un párrafo. Puedes<br />
escribir acerca de alguno de<br />
estos temas: el deporte, la<br />
música, el baile. Si lo prefieres<br />
escoge otro tema.<br />
2.Utiliza en él más de dos clases<br />
de oraciones según la actitud<br />
del que habla.