Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

1) Uno de los concursantes escoge primeramente un número de una de las casillas;
2) El presentador hace la pregunta (que deberá ser breve);
3) El concursante responde;
4) Si la respuesta es correcta se voltea el cuadro de la casilla que contiene el
número escogido con la X o la O según corresponda, junto al sonido de una
campanilla. Si la respuesta es incorrecta debe alumbrarse la casilla
correspondiente a ese número junto al sonido breve de una corneta.
La otra sección variable será ¡Conozca a Cuba primero! (Get to know Cuba first!) Esta
sección incluirá actividades sobre temas históricos, culturales, populares, tradicionales e
identitarios para los cubanos. Se hacen preguntas en inglés como: What is the city of
Holguin famous for? (¿Qué hace la ciudad de Holguín famosa?) What happened at
3:00 p.m? (¿Qué pasó a las tres de la tarde?) What happened to Matías Pérez? (¿Qué
le pasó a Matías Pérez?)
Se utilizarán dos secciones fijas dedicadas a la correspondencia y a la auto-evaluación.
La auto-evaluación (¿Cómo me va? / How am I doing?) Aquí se incluyen de dos a tres
actividades evaluativas para diferentes niveles del habla; se proveen las respuestas y una
clave de calificación al final que le permita al participante medir sus resultados. (Ver
Anexo 14) La autovaloración que hacen los participantes puede ser enviada y en la
Sección de Correspondencia de los programas participativos podrá darse tratamiento a
los errores más comunes y generalizados y brindar niveles de ayuda para resolverlos.
La correspondencia (Mail): Esta sección abarcará de dos a tres minutos y será
conducida por un profesor(a), preferiblemente el mismo del curso. El objetivo de esta
sección es dar acuso de recibo a los participantes que escriben al programa, así como
aclarar dudas generales. En pantalla aparecerá el nombre, la ciudad y provincia del
remitente. Al hacer aclaración, el profesor agrupará a remitentes cuyas dudas sean
similares.
Teleclase final:
Esta es una teleclase atípica ya que constituye el último programa del proyecto. Tiene
como objetivo resumir el proyecto, destacar los momentos más significativos, así como
estimular a los participantes a seguir estudiando y practicando el idioma. Esta teleclase
dará acuso de recibo a las opiniones y valoraciones de los participantes sobre el proyecto.
3.3- Consideraciones metodológicas