Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Teleclase 3
Estrategias generales de cómo aprender a aprender la lengua inglesa,
Estrategias para practicar la lengua tomando como ventaja el marco familiar.
Creación de círculos de aprendizaje.
Libreta de sistematización 71 en la que se incluirán cuatro secciones:
1) ¿Qué vocabulario incorporo?
2) Reglas útiles,
3) ¿Cómo pronunciamos?,
4) Experiencias y reflexiones
1) ¿Qué vocabulario incorporo?: En la sección dedicada al vocabulario, se incluirá el
léxico nuevo que el participante incorpora durante las teleclases, los círculos de
aprendizaje, los programas participativos o durante el estudio individual que realicen.
2) Reglas útiles: Esta sección se utiliza para las reglas gramaticales que van
incorporando en cada teleclase teniendo en cuenta sus tres dimensiones: significado, uso
y estructura, así como reglas de pronunciación y ortografía.
3) ¿Cómo pronunciamos?: Los participantes deben anotar sus propias trascripciones
fonéticas de palabras que le presentan dificultades, así como reglas y estrategias de
pronunciación para sonidos que no existen en su lengua materna.
4) Experiencias y reflexiones: Actividades metacognitivas y autorreguladoras conforman
esta sección. Los participantes serán estimulados a reflexionar sobre sus vivencias
durante el aprendizaje del idioma, cómo aprenden mejor, qué necesitan para mejorar el
idioma, que puede ser como un diario en el que destaquen algo que consideren
importante recordar, alguna anotación de lo que no pueden descuidar, un comentario
acerca del progreso logrado, entre otras reflexiones.
La libreta de sistematización constituirá el material de apoyo fundamental para el
participante. Ella contribuye a un aprendizaje individualizado ya que la toma de notas en
cada una de sus secciones está en correspondencia con las necesidades e intereses de
cada participante durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Aún cuando esta libreta se explique y oriente en el precurso, será sistemáticamente
tratada mediante los personajes de la sala y en monitoreo que se realice en cada unidad
para tratar posteriormente en las secciones habituales de los programas participativos o
en teleclases posteriores que aún no se hayan grabado. Esta libreta de sistematización
contribuye al entrenamiento que necesita el participante para aplicar las diferentes
estrategias cognitivas, metacognitivas y de apoyo al aprendizaje.
71 La libreta de sistematización fue una idea original (Material inédito) de Antich, R, 1975,
según comunicación personal de la autora con la Dra. Antich en Junio del 2005. Esta
idea fue retomada y recreada por Corona, D, 2000 en la clase de presentación del curso
de inglés de Universidad Para Todos.