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Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

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Se hará uso de grabaciones en exteriores y en estudio. Se producirán videos cubanos<br />

que reflejen claramente el uso de las funciones comunicativas y sus estructuras<br />

lingüísticas en variadas situaciones, así como videos que muestren el desarrollo del<br />

proyecto en otra familia, entrevistas a participantes, una visita a algún círculo de estudio,<br />

entre otros. Asimismo, se utilizarán fragmentos de películas o documentales que reflejen<br />

elementos culturales de diferentes países emisores de la lengua.<br />

La escenografía del estudio está constituida por elementos propios de una sala cubana<br />

donde existe un televisor en el cual los personajes –Delia y Roberto- siguen las teleclases.<br />

Cada vez que el profesor se dirija a los participantes, se hará un acercamiento a la<br />

pantalla del televisor para dejar al profesor en un primer plano. El profesor se dirige al<br />

participante en su comunicación a través de la cámara, pero también interactúa con los<br />

personajes de la sala, fundamentalmente aclarando dudas que estos tienen y corrigiendo<br />

errores que cometen.<br />

3.2.1- El precurso<br />

Tres programas televisivos distribuidos en la primera semana dan inicio al proyecto y<br />

conforman el precurso, cuyo título es “Familiarizándonos con el Proyecto Inglés en<br />

Familia”. Esta idea se retoma y se expande del curso de inglés de Universidad para<br />

Todos. El precurso tiene como objetivo preparar al participante para el proyecto al<br />

contribuir al desarrollo de estrategias de aprendizaje, brindándole orientaciones hacia un<br />

aprendizaje desarrollador mediado por la televisión. De esta forma el precurso debe<br />

preparar al participante para el papel que tendrá como responsable de su propio<br />

aprendizaje, poniendo en sus manos herramientas que lo ayuden a convertirse en un<br />

buen aprendiz del idioma.<br />

Se proponen tres teleclases:<br />

Teleclase 1<br />

Características y estructura del proyecto: Precurso, curso y programas<br />

participativos (Ver guiones en los anexos 9, 11 y 13)<br />

Temáticas que abordará el curso de Inglés en Familia<br />

Exhortación para que envíen otros temas que deseen incluir.<br />

Teleclase 2<br />

Bosquejo general sobre las características del idioma inglés,<br />

países emisores,<br />

variantes del idioma,<br />

similitudes y diferencias lingüísticas generales con el español.

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