13.05.2013 Views

Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

CAPÍTULO III- INGLÉS EN FAMILIA<br />

Para dar cumplimiento al objetivo de esta investigación, se presenta en este capítulo el<br />

Proyecto Inglés en Familia con sus componentes, así como orientaciones para su puesta<br />

en práctica. Asimismo, se demuestra su factibilidad mediante el método de pronóstico<br />

Delphy.<br />

3.1 Objetivos y estructura<br />

Objetivos<br />

Inglés en Familia tiene como objetivos generales:<br />

1- Contribuir al desarrollo integral de la personalidad de adultos cubanos<br />

–especialmente de jubilados y amas de casa- en correspondencia con<br />

las exigencias de la sociedad y la aspiración de apropiarse de una<br />

cultura general integral.<br />

2- Contribuir al desarrollo de habilidades en lengua inglesa,<br />

fundamentalmente, auditivas y de expresión oral, para comunicarse a<br />

un nivel elemental sobre temas de la vida cotidiana, – con énfasis en la<br />

realidad cubana - lo que implica:<br />

► Expresarse oralmente.<br />

► Decodificar la expresión oral en la lengua inglesa monologada y dialogada.<br />

► Expresarse de forma escrita en notas y mensajes breves.<br />

► Decodificar el lenguaje escrito en textos breves, fundamentalmente en<br />

instrucciones.<br />

3- Contribuir al desarrollo de estrategias para los procesos de reflexión y regulación<br />

metacognitiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.<br />

La estructura<br />

La estructura cuenta con un precurso, el curso y programas participativos en vivo (Ver<br />

anexo 7) que se articulan en torno a unidades concebidas de acuerdo con la cantidad de<br />

teleclases, funciones comunicativas, estructuras gramaticales, áreas de vocabulario. (Ver<br />

anexo 8) Cada unidad contiene una teleclase de integración y sistematización del<br />

contenido que se ha impartido en la unidad, así como aclaraciones de dudas que deben<br />

llegar a través de correo electrónico, cartas, telegramas y llamadas telefónicas.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!