Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

cultural, dejando explícito la teoría dialéctico materialista, la filosofía de la
educación, el papel de la socialización y la individualización, la relación
educación/ familia / comunidad, la relación masividad / calidad, así como la
didáctica desarrolladora de las lenguas extranjeras mediada por la televisión, cuyo
fin es el de lograr el protagonismo del participante como sujeto del PEA.
La contextualización de este proyecto, así como la significatividad y el elemento
participativo alcanzan gran valor para el PEA desarrollador de la lengua inglesa
en condiciones de distancia.
Los elementos que aportan cada uno de los fundamentos seleccionados en la
investigación permiten aseverar que el presente proyecto favorece un proceso de
enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras desarrollador mediado por la
televisión en el que se va de la fase sensorial, cuando el participante se pone en
contacto con la lengua extranjera -etapa materializada-, pasa por la práctica y la
actividad esencialmente comunicativa –proceso de socialización e
intersubjetividad- realiza abstracciones al afrontar contradicciones entre la lengua
que aprende y la materna, entre otras, para apropiarse de las reglas del uso del
idioma –momento racional y de intrasubjetividad- para luego llegar a otras formas
de la práctica comunicativa en el que proceso de aprendizaje continúa.
La reconceptualización de la educación a distancia y de la teleclase fue esencial
como categorías distintivas del uso de la televisión para el PEA de la lengua
inglesa. La primera sitúa el PEA en la modalidad a distancia con el uso de la
televisión. La segunda destaca en sus rasgos la necesidad de la interacción entre
los sujetos del proceso, la construcción de conocimiento y la interacción de los
componentes del PEA, todo lo cual es esencial para un aprendizaje de la lengua
extranjera exitoso.