Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

1.1.1 Introducción
Dentro del proceso actual de globalización, lograr mayor inclusión social en el
aprendizaje de lenguas extranjeras es una aspiración que se aprecia en un
número creciente de países, en los cuales los hacedores de políticas educativas y
lingüísticas han comprendido que potenciar mayor comunicación entre los
diferentes grupos y pueblos es una necesidad para conocerse mejor y respetarse
más los unos a los otros. Existe, asimismo, conciencia de la amenaza real de
que algunas lenguas y culturas “dominantes” –especialmente el inglés 1 - se tornen
cada día más hegemónicas frente a las nacionales. En Cuba existe una voluntad
política expresa de fomentar en los cubanos y cubanas una cultura general
integral, en la cual se incluye, además de otras áreas de conocimiento, mayor
dominio y disfrute de nuestra lengua materna y cultura nacional, junto a
conocimientos y habilidades en varias lenguas con el objetivo de que puedan
insertarse mejor, con voz y visión propia, en el intercambio regional y mundial.
(Corona et al 2004, Corona 2005)
La pedagogía cubana se encuentra inmersa en cambios revolucionarios y
transformadores en todos los niveles de enseñanza. Dentro de estos
cambios, las didácticas particulares orientan su perfeccionamiento para
que sus disciplinas tributen mejor a la formación de un individuo pleno,
poseedor de una cultura general integral, que le permita ser protagonista
activo en un mundo donde los cambios en el campo de la información y la
tecnología requieren cada vez de mayor preparación. De esta manera, la
educación contribuye a reducir la brecha entre “ricos” y “pobres”
informados. 2 Al respecto, se coincide con Skutnabb-Kangas (2003) en que
en la sociedad del conocimiento o sociedad de la información los
productos principales son el conocimiento y las ideas, y que aquellos que
1 Existe la preocupación creciente de que la “inglesización” no puede verse realmente como un
fenómeno independiente de la globalización neoliberal y de la “americanización” Phillipson, R,
(2003) New contexts of English use in globalisation – new learning norms? Teacher-to-Teacher
Conference, Abu Dhabi, 7-8 May 2003 p.5
2 Gómez Torres, N. La Comunicación Masiva. En Comunicación Social. Selección de Textos. Ed:
Félix Valera. La Habana, 2003: 60