Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

“la emisión de televisión con fines docentes que se desarrolla en un tiempo prefijado,
que se caracteriza por la utilización de los recursos que brinda el medio televisivo,
en correspondencia con los objetivos previstos en el programa de estudio.”
Esta definición subraya elementos importantes como el lugar, el tiempo, y algunos
componentes del proceso de enseñanza aprendizaje como los medios de
enseñanza y los objetivos. Sin embargo, carece de otros aspectos esenciales
como lo es la relación entre los sujetos. Esta es una clase preparada lejos del
estudiante. El estudiante las recibe gracias a las tecnologías de la comunicación y
es impartida a mayores audiencias y en áreas geográficas más amplias que la
educación presencial convencional.
Teniendo en cuenta las características del medio y su utilización para la
enseñanza, la autora define la teleclase como: el marco externo televisivo con
fines didácticos que favorece la relación entre los sujetos en un proceso de
enseñanza-aprendizaje a distancia para lograr objetivos educativos que
establecen el orden de actividades y permiten la construcción de
conocimientos, habilidades, hábitos, así como la interacción de los distintos
componentes del proceso.
La teleclase debe estructurarse a partir de los conocimientos sobre el medio
televisivo y de todas las dimensiones de un proceso de enseñanza aprendizaje
desarrollador mediado por la televisión.
Por su parte, en una teleclase se pueden utilizar variados medios de enseñanza,
entre los que se encuentran: videos, fotografías, láminas, dibujos, objetos reales,
y pueden contar con materiales de apoyo complementarios como: tabloides, libros,
cassettes de audio/video, discos compactos.
El PEA del inglés por televisión favorece la utilización de varios de ellos para las
distintas partes y tipos de clases, es decir para presentar contenido, ejercitar,
repetir, aplicar y producir la lengua.
La forma de evaluación fundamental de este proyecto lo constituye la autoevaluación,
vista como:
“la valoración que lleva a cabo el estudiante sobre sus posibilidades de realización
de cada tarea de aprendizaje, partiendo del autodiagnóstico de sus logros,