Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

La definición anterior es más general por lo que puede responder a
diferentes modalidades de la educación a distancia. No obstante, es
preciso detenerse en algunas imprecisiones como lo es el planteamiento de
que la enseñanza tiene lugar aparte del aprendizaje.
Este planteamiento descuida la importancia de tener en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes a quien va dirigido el proyecto
en cuestión, así como la retroalimentación necesaria para que se de la
unidad dialéctica entre educación e instrucción. Dicha retroalimentación
es la base que permite afirmar que la televisión es un medio de
comunicación. De ahí que el hecho de que las diferentes situaciones en
que se dan los procesos de enseñanza aprendizaje no anula la posibilidad
de que exista una retroalimentación que permita hacer los ajustes
necesarios en el caso de la enseñanza por televisión en los programas que
se realizan en vivo o que contengan alguna modalidad participativa en vivo
dentro del propio proceso de enseñanza aprendizaje.
Dalziel, C. (1994) 54 considera la educación a distancia como:
"...un proceso de extender la enseñanza o compartir los recursos educacionales,
lejos de un aula, edificio o sitios para la enseñanza, empleando videos, audio,
computadoras, multimedia o alguna combinación de estos con otros métodos
tradicionales".
Si fuera a utilizarse esta definición para la enseñanza por televisión, se
estaría limitando solamente al uso de la televisión como medio de
enseñanza al plantearse que es un proceso de extender la enseñanza o
compartir los recursos educacionales y soslayaría el uso de la televisión
como canal de instrucción y educación. Por otra parte abarca solamente la
enseñanza, la distancia física y los medios de enseñanza sustrayendo
elementos importantes como son el aprendizaje y la evaluación.
Herrera, E. (2005) 55 considera la educación a distancia como el
54 Dalziel, Chris. New Connections: A College President’s Guide to Distance Education, publicado
por el Consejo Instructivo de Telecomunicaciones, 1994. p. 5