Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

El grupo adquiere una nueva connotación en los marcos de este proyecto al estar
constituido por la familia y la comunidad vecinal. Ello condiciona el diseño de las
teleclases y las actividades que en ellas se realizan. De manera general, todos los
componentes del sistema están mediatizados pedagógicamente por la televisión.
El aprendizaje de la lengua extranjera, por su parte, –visto esta como categoría
lingüística- propicia la utilización del lenguaje como mediador del pensamiento en
todas sus funciones: como medio de expresión de significados, de expresión
emocional y como instrumento de la actividad psíquica.
El contexto visto tanto por la situación en la que se aprende como por el canal de
instrucción y educación –la televisión- a través del cual se aprende es de vital
importancia. En este sentido es significativo tener en cuenta que el aprendizaje se
da en el hogar de los participantes en un ambiente de relaciones interpersonales
conocidas para ellos. La práctica de la lengua extranjera se da en un contexto
donde los vínculos relacionales pueden favorecer la comunicación por darse en la
familia donde existen valores, conocimientos compartidos, lo que favorece
procesos de socialización.
Ahora bien, debido a que las condiciones de desarrollo individual están en
correspondencia con las diferencias individuales, la interrelación entre las
condiciones internas y externas ocurre de modo particular en cada individuo. De
ahí que el proyecto tiene ante si un reto que también afronta la pedagogía cubana
actual: la necesaria unidad del sistema educativo y la diversidad de personas,
condiciones, y aspiraciones, de los protagonistas del proceso de enseñanzaaprendizaje.
El público a quien se dirige el proyecto es de una amplia heterogeneidad no
solamente por la variabilidad entre un individuo y otro, sino también en cuanto a
edades, niveles de partida de la lengua, niveles culturales, situación económica y
condiciones de vida; situación familiar en cuanto a estimulación, apoyo y estilos
artículos. Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona” Centro de Estudios Educacionales.
Ciudad de la Habana. 2003 p.71-102