Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

individuo y de su propio esfuerzo. Ello debe ser logrado en la convivencia con los
demás miembros de la familia o comunidad vecinal en la interacción que propicia
el proyecto.
El proyecto crea las condiciones para un aprendizaje reflexivo, consciente y
favorece un clima adecuado, agradable, de respeto mutuo.
En consonancia con la definición de currículo que asume la autora es necesario
revelar como otro referente teórico, el enfoque histórico cultural encabezado por
Vygotsky, L. El currículo está condicionado histórica y socialmente; en él existen
relaciones de interdependencia, lo que concede gran importancia al contexto, y a
la relación con “el otro”. El concepto de mediación de Vygotsky es de importancia
para esta propuesta ya que se trata de un proyecto basado en contextos sociales,
en los que la interacción y el diálogo con “el otro” desempeñan un papel esencial
en el aprendizaje a lengua extranjera. Es asimismo importante por el valor que
alcanza la actividad, especialmente la comunicativa, en el aprendizaje de las
lenguas como parte del proceso de mediación.
El diseño curricular para el PEA de la lengua extranjera por televisión debe
propiciar el protagonismo del participante. Debe reflejar un modelo de
comunicación dialógico que potencie el enfoque comunicativo en la enseñanza de
la lengua. Dicho enfoque presupone la práctica de la lengua en grupos, y en este
proceso de mediación tanto con “el otro” como en la utilización de la lengua como
instrumento de comunicación se da también el proceso de internalización de las
distintas competencias para el aprendizaje de la lengua extranjera.
La mediación es un rasgo fundamental en las condiciones requeridas para un
aprendizaje desarrollador a distancia. Aún cuando se asumen los mismos
componentes del proceso de enseñanza aprendizaje de cursos presenciales, se
reconceptualizan al desplazarse la mediación pedagógica hacia el medio 47 –en
este caso la televisión- y ampliarse a escala nacional el número de protagonistas.
47 Castellanos Simons, D. Algunas reflexiones sobre el encuentro a distancia en la formación del
profesorado. En: Nuevos caminos en la formación de profesionales de la educación. Selección de