Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

actividad, así como su concreción en la filosofía de la educación cuyo sustento es
la propia filosofía dialéctico-materialista.
El problema de esta investigación surge de la práctica como criterio de la verdad y
fuente de la teoría; mediante el empleo de diversos métodos se ha logrado
conocer el fenómeno estudiado, así como sus contradicciones internas.
El diseño curricular está estrechamente ligado a los intereses sociales y a su vez,
tiene sus bases en las condiciones histórico concretas de la realidad social donde
se genera. De esta forma, el diseño del presente proyecto se realiza desde una
perspectiva cubana y tiene como fuente las contradicciones producidas entre
diseños anteriores y la importancia de responder a necesidades sociales actuales
de los adultos, especialmente, jubilados y amas de casa. Ello demuestra el
carácter humanista tanto de la política estatal, como de la política educacional
cuando se atiende y se aspira a continuar contribuyendo a la formación cultural de
los ciudadanos. Ello tiene como objetivo lograr en el plano individual una vida más
plena, de mejor calidad, lo que se revertiría en la sociedad de manera positiva y
facilitaría el desarrollo de estos grupos poblacionales.
La contradicción presente entre masividad y calidad es un reto permanente que
afronta la educación en Cuba. El presente diseño asume como un valor positivo la
masividad del medio televisivo. Ello trae consigo la heterogeneidad de la
teleaudiencia en cuanto a edades, intereses, niveles de partida de la lengua
extranjera, ocupaciones y nivel cultural, todo lo cual establece un desafío para
lograr la calidad que se requiere en la educación.
En el proyecto que se propone, la televisión es el marco para la obtención del
conocimiento. Ha de tenerse en cuenta la función formativa pre-establecida en el
contexto cubano desde el triunfo revolucionario. De esta manera, el proyecto
tributa al interés de elevar el nivel cultural de las masas, a comprender mejor el
mundo que le rodea en la relación hombre-mundo, a lo cual tributa también el
aprendizaje de las lenguas.