Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Se utilizan variados escenarios, fundamentalmente, exteriores. En los casos
en que se utilizan estudios, éstos representan oficinas, partes de una casa,
entre otros. Solamente los cursos de Cuba y Estados Unidos utilizan una
escenografía que representa un aula.
► Metodología
El 66% de los cursos de lenguas por televisión estudiados muestran una
concepción educativa y de comunicación que sitúa al estudiante en un plano
eminentemente pasivo, como receptor de conocimientos. Se utilizan métodos
para la enseñanza del idioma, como el directo, por solo citar un ejemplo, en el que
el teleestudiante es un mero espectador y no un integrante activo en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Se parte de que el teleestudiante debe hacer sus
propias inferencias, llegar a generalizaciones, ayudado por la exposición directa y
sistemática de parlamentos en la lengua extranjera por parte del teleprofesor. En
modo alguno ello debe confundirse con una intencionalidad de propiciar el autoacceso
o auto-gestión del conocimiento. Podría aseverarse que en estos cursos
hay ausencia de orientaciones, lo que lleva más al estudiante a un aprendizaje a
través de la prueba y del error, así como de aproximaciones sucesivas con mayor
o menor grado de éxito. Este tipo de aprendizaje está estrechamente relacionado
con la didáctica tradicional y el modelo de comunicación centrado en la
transmisión de información, lo que se corresponde con poca socialización en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
La poca socialización puede explicarse por la estructura de programación
que tienen las productoras de países como el Reino Unido, donde todos los
cursos de lenguas u otras materias se transmiten de madrugada, los
usuarios graban dichos cursos y estudian de manera independiente en el
tiempo más conveniente para ellos.
En los cursos analizados, se observa una variedad en la utilización de los presentadores, aunque puede
señalarse que tienden a utilizar profesionales del medio en lugar de profesionales de la educación. En algunos
casos se utilizan profesionales de la locución (los cursos del Reino Unido y Australia), en otros casos actores o
dibujos animados asumen la conducción de los programas (Brasil y Suiza) y en otros cursos, profesores de
lenguas asumen la conducción de las teleclases (Cuba, EE.UU.).