Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Consolidación: Cada cuatro encuentros se realiza una consolidación de los contenidos
impartidos. Todo lo cual está estrechamente relacionado con el libro de texto que acompaña
el curso.
Papel del teleprofesor: El teleprofesor tiene dominio de ambas lenguas (L¹ y L²). Enseña el
idioma con la ayuda de los estudiantes en el estudio.
Papel del teleestudiante: Receptor pasivo. Queda relegado marcadamente a un segundo
plano por la atención constante del teleprofesor a los estudiantes del estudio.
∗ Medios de enseñanza
Vídeo: Constituye el medio fundamental. Se utiliza para presentar funciones comunicativas y
para practicar la audición.
Imágenes fijas: Se utilizan fundamentalmente fotografías y carteles en power point con
diálogos, ejemplos o ejercicios.
Objetos reales: Se utilizan fundamentalmente en la creación de situaciones para la práctica
del idioma. Por ejemplo, un teléfono para practicar el lenguaje de la llamadas telefónicas,
entre otros.
∗ El componente cultural
Cultura local: Refleja la vida laboral de los teleestudiantes. Se hace referencia al trabajo de
profesionales de la educación en escuelas estadounidenses donde hay estudiantes hispano-
hablantes.
Cultura extranjera: Refleja principalmente aspectos de la vida del hispano- hablante en los
contextos de las escuelas de los EE.UU. Hay algunas referencias culturales de varios países
emisores de la lengua española.
Cultura universal: No se refleja.
∗ Lengua materna de los teleestudiantes: (inglés): Se utiliza para explicaciones,
instrucciones de ejercicios y traducciones.