Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

Corte a profesor (a) Profesor (a): Al final de esta unidad
comenzarán los programas participativos.
Sí, ya habrán aprendido lo necesario para
participar en ellos. ¿Qué cómo serán?
Bueno, vendrán equipos de diferentes
CDRs, bloques de FMC o círculos de
abuelos de Ciudad Habana
mayoritariamente pero está previsto que
algunos de los programas participativos o
algunas de sus secciones puedan
realizarse en telecentros y, por supuesto,
habrá participación por vía telefónica.
Harán sus llamadas a los teléfonos: (…)
Disolvencia a cartel con el título de la Música de fondo
unidad 4 “¿Qué podemos hacer?”
Disolvencia a collage de imágenes de la
unidad 4
Fragmento de video 9: Personas –
jóvenes y ancianas- haciendo ejercicios
físicos tanto en círculos de abuelos como
en la casa
Fragmento de video 10: Personas
ayudándose a cargar bultos pesados y
agradeciendo el gesto.
Fragmento de video 11: Personas
planificando visitar amigos o lugares
Disolvencia a cartel con: “Programa
participativo”
Disolvencia a cartel con el título de la
unidad 5 “¿Qué haremos?”
Disolvencia a collage de imágenes de la
unidad 5
Fragmento de video 11: Animación para
ilustrar viajes a otras provincias del país
donde espera un familiar.
Fragmento de video 12: Una pareja de
ancianos planificando lo que harán para
el fin de año en unión del resto de la
familia.
Sin la voz de los personajes, solamente
música suave de fondo y voz en off de
profesor (a):
El profesor irá explicando con lenguaje
claro lo que se va a tratar en esta unidad
a medida que se muestran las imágenes.
Menciona, fundamentalmente, las
funciones comunicativas de la unidad sin
utilizar este nombre, sino diciendo, por
ejemplo:
En esta unidad practicaremos cómo:
- Hablar de habilidades físicas y
mentales
- Aconsejar a los demás sobre actitudes
ante la vida
- Brindar ayuda
- Aceptar o rechazar ayuda
- Planificar visitas a lugares y amigos
Música de fondo
En off profesor (a) explica
Música de fondo
Sin la voz de los personajes, solamente
música suave de fondo y voz en off de
profesor (a):
El profesor irá explicando con lenguaje
claro lo que se va a tratar en esta unidad
a medida que se muestran las imágenes.
Menciona, fundamentalmente, las
funciones comunicativas de la unidad sin
utilizar este nombre, sino diciendo, por
ejemplo:
En esta unidad practicaremos el idioma
que necesitamos para:
- Hablar de lugares o personas que