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Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

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U.<br />

1<br />

2<br />

3<br />

No. de<br />

teleclases<br />

10 teleclases<br />

1 teleclase<br />

integradora<br />

12 teleclases<br />

1 teleclase<br />

integradora<br />

12 teleclases<br />

1 programa<br />

participativo<br />

1 teleclase<br />

integradora<br />

Funciones<br />

• Saludos y despedidas<br />

• Presentaciones<br />

• Dar o pedir información<br />

personal (nombre, ocupación,<br />

nacionalidad, lugar de<br />

procedencia, edad, número de<br />

teléfono)<br />

• Deletrear<br />

- Describir personas y cosas (la<br />

casa y la comunidad)<br />

- Dar opiniones sobre gustos y<br />

preferencias<br />

- Brindar algo de beber o comer<br />

- Aceptar o rechazar oferta de<br />

bebida o comida<br />

- Convidar a alguien a hacer algo<br />

- Aceptar o rechazar invitaciones<br />

- Hablar sobre actividades de<br />

rutina<br />

- Hablar sobre actividades que se<br />

realizan en el tiempo libre<br />

- Gustos y preferencias<br />

- Hablar sobre actividades útiles<br />

que se pueden rescatar (tejer,<br />

recetas de cocina, trabajos con<br />

parches, artesanía)<br />

Anexo 8<br />

Tabla de contenidos de Inglés en Familia<br />

Gramática Vocabulario<br />

- Pronombres personales<br />

- Verbo BE (ser o estar) en<br />

afirmativas, negativas e<br />

interrogativas<br />

- Patrones de preguntas y posibles<br />

respuestas para información<br />

personal<br />

- Pronombres demostrativos: this,<br />

that, these y those<br />

- Adjetivos posesivos: my, your, his,<br />

her<br />

- Uso de a/an para ocupaciones<br />

- Verbo ser o estar (Cont.)<br />

- Adjetivos calificativos<br />

- Patrones de preguntas para<br />

descripciones: What do /does<br />

he/she look like? What is she/he<br />

like?<br />

- Uso de there is y there are<br />

- Uso de Would you like...?/Do you<br />

want...? - Let´s... Why don´t we…?<br />

- Posibles respuestas en oraciones<br />

afirmativas y negativas<br />

- Verbos de acción: go, work, run,<br />

listen, eat, walk, study, entre otros.<br />

- Presente simple<br />

- Patrones de preguntas y respuestas<br />

- Adverbios de frecuencia<br />

- Expresiones de tiempo<br />

- El presente progresivo<br />

Saludos, nombres,<br />

nacionalidades, países,<br />

ocupaciones, números<br />

(0-100), el alfabeto en<br />

inglés<br />

Adjetivos para<br />

apariencia física,<br />

sentimientos y para<br />

describir cosas, los<br />

colores, comidas y<br />

bebidas ligeras.<br />

Los miembros de la<br />

familia<br />

Expresiones rechazar<br />

oferta o invitación: I am<br />

not very keen on…<br />

I don´t really like… I´m<br />

afraid I can´t stand…<br />

Ejercicios físicos,<br />

deportes, compras,<br />

círculo infantil, escuela<br />

primaria, programas de<br />

radio o TV, verbos<br />

relacionados con<br />

actividades de artesanía<br />

y recetas de cocinas,<br />

verbos de percepción<br />

(sense verbs),<br />

Componente cultural<br />

Nombre y apellidos comunes<br />

en Cuba, incluidos los de<br />

ascendencia del<br />

Caribe anglófono (Morgan,<br />

Stevenson, etc.), así como del<br />

mundo anglófono en general.<br />

Algunas equivalencias:<br />

John/Juan Joseph/José Joe/<br />

Pepe Hope/Esperanza etc.<br />

Capitales y países del mundo<br />

anglófono.<br />

Tipos de música del Caribe<br />

anglófono, otros países<br />

emisores de la lengua, Cuba y<br />

países de América Latina<br />

Músicos de expresión universal<br />

Costumbres y tradiciones (1)<br />

Tipos de comidas y platos<br />

típicos de Cuba y el mundo<br />

anglófono.<br />

Formas de vestir<br />

Escritores del mundo<br />

anglófono, cubanos y<br />

latinoamericanos

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