Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

− Se determinan las tendencias que permiten el diseño de un proyecto a
partir de indicadores y relaciones esenciales para un proceso de
enseñanza-aprendizaje desarrollador.
− Se redefine la teleclase desde una perspectiva pedagógica que coloca a
los participantes en un contexto de un proceso de enseñanza-aprendizaje
desarrollador mediado por la televisión.
La significación práctica radica en la presentación al Canal Educativo 2 (Cuba)
del proyecto para el PEA de la lengua inglesa por televisión para adultos en el
contexto cubano, que tributa a un aprendizaje desarrollador en condiciones de
distancia, así como la metodología para su puesta en práctica. Esto exigió la
reconceptualización de la educación a distancia enfocada al uso de la televisión
como una de sus modalidades.
La novedad científica radica en el diseño curricular de un proyecto de inglés por
televisión sobre fundamentos científicos, a partir de los resultados de las
investigaciones realizadas en el campo de las tecnologías de la información y las
comunicaciones, así como las relacionadas con la enseñanza a adultos de las
lenguas extranjeras en contexto nacional.
La tesis consta de tres capítulos, conclusiones, recomendaciones, 20 anexos y
bibliografía. El primer capítulo se dedica a La enseñanza de lenguas extranjeras
por televisión. Se parte del surgimiento de la televisión, y se profundiza en la
televisión educativa con énfasis en los cursos de lenguas dentro de la
programación televisiva y a la enseñanza del inglés por televisión en Cuba.
Asimismo, se determinan las tendencias de los diseños curriculares de cursos de
idiomas extranjeros por TV en los últimos 10 años en los seis países
seleccionados.
El segundo capítulo comprende los fundamentos teóricos para un diseño
curricular de enseñanza del inglés por televisión -filosóficos, sociológicos,
psico-pedagógicos y lingüo-didácticos.
El tercer capítulo está dedicado a la presentación del proyecto Inglés en Familia.