Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

CONCLUSIONES
La tesis tuvo como objetivo diseñar un proyecto de inglés por televisión dirigido a adultos,
especialmente, jubilados y amas de casa en el contexto cubano que situara a los
participantes de manera más activa y participativa durante el proceso de enseñanzaaprendizaje
mediado por la televisión. La investigación llega a las siguientes
conclusiones:
o La utilidad de la televisión como canal de instrucción, educación y desarrollo depende,
entre otros, de las decisiones metodológicas que se adopten para el diseño,
organización y producción de los cursos o programas televisivos. Una didáctica
desarrolladora permite situar a los participantes de un curso de lenguas extranjeras
por televisión de manera más activa y participativa durante el proceso de enseñanza
aprendizaje.
o El estudio comparado realizado permitió establecer el diagnóstico de la situación
actual de los diseños curriculares de la enseñanza de lenguas extranjeras por
televisión mediante las dimensiones de la estructura, la metodología utilizada, los
medios y el componente cultural, en una muestra de un grupo de países (Australia,
Brasil, EE.UU., Reino Unido, Suiza y Cuba) que actuó como punto de partida para el
presente diseño. Se identificaron insuficiencias y limitaciones recurrentes para el
aprendizaje de la lengua inglesa, fundamentalmente, el elemento participativo, así
como la significatividad y la contextualización que permite la atención al componente
cultural de la lengua materna del que aprende. Estas limitaciones no propician un
aprendizaje desarrollador. De la misma forma, se identificaron aspectos positivos que
contribuyen a la significatividad experiencial y conceptual. Los elementos positivos
encontrados en el estudio comparado se adaptan y redimensionan con el fin de
diseñar el presente proyecto teniendo en cuenta el contexto cubano y el público hacia
quien va dirigido.
o Los fundamentos filosóficos, sociológicos, psico-pedagógicos y lingüo-didácticos
elegidos en esta investigación enmarcan el proyecto Inglés en Familia en la dialéctica
materialista, en el enfoque histórico-cultural y en la didáctica desarrolladora de las
lenguas extranjeras mediada por la televisión como canal de instrucción, educación y
desarrollo, teniendo en cuenta las características de los adultos.
o La estructura del proyecto Inglés en Familia favorece el cumplimiento de los objetivos
generales del proyecto. Sus tres componentes -precurso, curso, programas
participativos- se complementan para familiarizar a los participantes con el