Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

6- La dificultad de la información debe ser progresiva, evitando en todo momento
saltos innecesarios que dificulten la comprensión y el seguimiento del programa,
aspecto que sin lugar a dudas llevará a una desconexión del receptor del el
programa. Esta progresión debe ser adecuada a las características culturales de
los receptores.
7- Se debe buscar la forma más sencilla a la hora de desarrollar el tema, lo cual no
significa que el programa esté ausente de creatividad. En el lenguaje visual
debemos evitar el barroquismo y tender hacia la simplicidad visual.
8- Los encuadres deben mostrar el punto de vista más natural, más claro y
perceptible posible.
9- Los elementos sonoros no son meramente elementos de acompañamiento, sino
que cumplen una clara función expresiva, facilitando la comprensión de la
información y llamando la atención al receptor.
10- La utilización de la cámara lenta o rápida debe justificarse a partir de la secuencia
que se desarrolla, nunca por cuestiones meramente estéticas.
11- Utilizar una locución reposada y a un ritmo constante.
12- Y tener siempre presente las características de los receptores del programa: edad,
formación, a los cuales va destinado.
Mantener una conjugación armónica de los principios de la lingüo-didáctica con los
principios para la producción de programas televisivos didácticos propicia un producto
televisivo más eficiente para el proceso de enseñanza aprendizaje de las lenguas
extranjeras mediado por la TV.
− La producción de guiones deberá concluir antes de que comience la puesta en
práctica del proyecto. Cada guión deberá ser discutido en sesión colectiva de
trabajo con el director de la televisión, el asistente de dirección y la/el productor
del proyecto.
- Es recomendable que las teleclases se transmitan en el horario matutino después
de las 9:00 AM y antes de las 5:00 PM, de forma tal que los participantes,
fundamentalmente, amas de casa cuenten con el tiempo real para seguirlo.
- Los personajes que se proponen para la sala hogareña deberán ser actores
profesionales con el fin de lograr la credibilidad que se necesita de la situación en
que aprenden los participantes, así como de los dramatizados que implican la
utilización de otros personajes de una familia extendida y de la comunidad vecinal.
- Se hace necesario mantener los programas participativos en vivo para poder darle
solución real a las sugerencias y dudas de los participantes.