Tesis_G Sonia Fernán.. - Dr. Luis Alberto Montero Cabrera ...

variantes del idioma inglés, así como elementos culturales tales como costumbres,
comidas, música, entre otros.
Cultura universal: En las teleclases y fundamentalmente en los programas participativos
se deben incluir elementos de la cultura universal utilizando información sobre
personalidades de prestigio mundial como científicos, artistas, atletas, escritores, músicos,
y sobre lugares históricos devenidos patrimonios de la humanidad para practicar
contenidos como nacionalidades, ocupaciones, entre otros.
Consideraciones sobre el uso de L¹ y la L² durante las teleclases
Lengua española (L¹): El español será utilizado fundamentalmente por los personajes de
la sala. Le imprimirán un sello popular y humorístico apropiado para el medio. Por su
parte, el profesor hará uso de la lengua extranjera y son los personajes de la sala los que
con sus comentarios colaborarán con el profesor para evitar las transferencias negativas
y aprovechar las positivas desde el punto de vista lingüístico y psicopedagógico de forma
tal que queden claras las instrucciones y explicaciones, así como la base orientadora de
las diferentes actividades.
Lengua inglesa (L²): Será el medio de instrucción y educación compartido con la lengua
materna. Será utilizado por el profesor todo el tiempo, así como por los personajes
seleccionados para cada video que se utilice. De esta forma el profesor y los personajes
de los videos servirán como modelo en el uso de la lengua extranjera.
3.4- Exigencias y condiciones bajo las cuales funciona el presente diseño
- Se ha diseñado un proyecto contextualizado histórica y concretamente para adultos
cubanos por lo que funciona bajo las actuales condiciones y exigencias sociales en
Cuba. Una intencionalidad que debe concretarse en todo el proyecto es la de no
perder de vista en ningún momento el público a quien va dirigido. Ello implica la
atención a las realidades, necesidades e intereses de los participantes con la finalidad
de crear una atmósfera familiar, que les permita identificarse con el proyecto.
- El hecho de que Inglés en Familia sea totalmente un producto cubano es una
fortaleza y al mismo tiempo un reto. Los participantes y la comunidad profesional
cubana de profesores de lenguas extranjeras tendrán sus propias expectativas en
torno al proyecto. Corresponde a sus realizadores trabajar consecuentemente y con la
sensibilidad requerida para satisfacer en alto grado dichas expectativas.