viceministro de educación superior de formación ... - Educabolivia
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Detrás <strong>de</strong> todas sus apreciaciones subyacen una<br />
proyección política, que tiene como objetivo supremo:<br />
la nación americana y como inmediato la<br />
in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> Cuba y Puerto Rico. Para las ya<br />
establecidas repúblicas americanas y para las que<br />
aún eran colonias se requería la <strong>formación</strong> <strong>de</strong> hombres<br />
que contribuyeran a su futuro <strong>de</strong>sarrollo y la<br />
<strong>educación</strong> era un arma fundamental para tales propósitos.<br />
La <strong>educación</strong> como instrumento <strong>de</strong> re<strong>de</strong>nción popular;<br />
su carácter <strong>de</strong>mocrático.<br />
Uno <strong>de</strong> los problemas que Martí criticó a Hispanoamérica<br />
fue la imitación <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los educativos europeos o<br />
estadouni<strong>de</strong>nses.<br />
Esto ya había ocurrido incluso con Simón Bolívar, que<br />
en su afán <strong>de</strong> elevar la <strong>educación</strong> <strong>de</strong>l pueblo implementó<br />
el método lancasteriano, lo que por cierto le trajo<br />
contradicciones con su preceptor y <strong>de</strong>stacado educador<br />
Simón Rodríguez.<br />
Más lejos fue Domingo Faustino Sarmiento en Argentina<br />
quien <strong>de</strong> acuerdo con el educador norteamericano<br />
y amigo personal, Horacio Mann logró importar un<br />
contingente <strong>de</strong> maestros para que formaran las escuelas<br />
normales <strong>de</strong> ese país.<br />
La <strong>educación</strong>, por otra parte, tenía un carácter elitista<br />
que marginaba a los aborígenes, negros, mestizos lo<br />
que Martí criticó en varios <strong>de</strong> sus artículos.<br />
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