viceministro de educación superior de formación ... - Educabolivia

La escuela tenía un internado donde no solo vivían
alumnos de localidades alejadas y docentes, sino también
allí se alojaban padres y madres que cuidaban de
los alumnos y visitantes que acudían a conocer la escuela.
Según cuenta Elizardo Pérez, una parte de los alumnos
vivía en las cercanías de la escuela, todos los días acudían
sagradamente a sus clases.
De ellos se desprendían las comisiones formadas
por docentes, padres, madres y alumnos; y que se
encargaban de la administración del presupuesto
doméstico.
Como la escuela era de la comunidad se preocupaban
también de irradiar su influencia y labor a todos
creando competencias deportivas, actividades artísticas
como teatro y danza, conferencias de divulgación cultural,
cine y hasta un club nocturno de adultos donde
se leían noticias.
Warisata se transformó, gracias al trabajo de sus propios
miembros, en un núcleo de irradiación y modelo
para otros lugares, no sólo de Bolivia sino fuera de ella
como México, Perú y Cuba.
Pero más importante que aquello, fue que se constituyó
en un núcleo que llegó a agrupar a 33 escuelas
seccionales más pequeñas que se construyeron gracias a
su sustento material y pedagógico. Así también fue importante
la formación de maestros normalistas que alimentaron
la educación indígena en otras comunidades.
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