LA DRAMÁTICA EN LA EXPRESIÓN CORPORAL

Inés López Díaz de Durana
Inés López Díaz de Durana
LA DRAMÁTICA EN LA EXPRESIÓN CORPORAL
“Quien tiene ojos para ver y oídos para oír, se convence de que los mortales no
pueden encubrir secreto alguno. Porque cuando los labios callan, hablan las
puntas de los dedos y la emoción rezuma por todos los poros del cuerpo.”
Freud, S. (1856-1939).
.Con este taller vamos a acercarnos al teatro desde el juego, herramienta tan
cotidiana de nuestro alumnado, facilitándoles el reencuentro con su cuerpo y su
voz. Descubriendo la capacidad que llevamos todos/as de sorprendernos, de
crear y disfrutar de un proceso-proyecto colectivo desde el arte.
El profesorado que se acerca a esta parcela de la expresión corporal debe de
cultivar la curiosidad por el arte (teatro, danza, artes plásticas, literatura.
poesía ), la capacidad de disfrute, puesto que es una de las fuentes de
inspiración más motivante para la creación.
OBJETIVOS
Crear con nuestro alumnado diferentes caminos para acercarnos al
espacio escénico.
Aprender a vencer el sentido del ridículo, mejorando la autoestima del
alumnado desde el juego y el humor.
Potenciar la capacidad de disfrute de la creación colectiva.
Fomentar los valores de un trabajo en equipo: respeto, el diálogo,
tolerancia…
Potenciar en los/as educadores/as la motivación, observación, la
escucha, la creatividad….
CONTENIDOS
1. Desbloqueando…nuestro bloque corporal….
2. Nuestro cuerpo charlatán.
3. Aire en mis pulmones y en mis palabras.
4. Comienza nuestro casting!…….

Inés López Díaz de Durana
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Según Montávez, M. y Zea M.J. (1998) facilitan el proceso creativo y ayuda al
alumnado a tomar protagonismo de su propio aprendizaje, dándole
significatividad y proporcionándole una actitud de disfrute:
Transformar el espacio.
La música motiva, sirve de apoyo, crea ambiente.
Propuestas colectivas; todos/as se mueven al mismo tiempo,
evitando sentirse observados.
Iniciamos con la imitación y caminamos hacia la creación,
pasando por la improvisación.
Comenzar con muchos apoyos para crear, reales o imaginarios.
Enriquece la propuesta jugar con diferentes agrupaciones
(parejas, tríos…..).
Es importante cómo invitamos a la propuesta. Hemos de adquirir
diferentes roles, según la situación.
La relajación y la reflexión son fundamentales para integrarlos
diferentes conocimientos.
El maquillaje y el vestuario potencian la creatividad y la
comunicación.
Al principio propuestas cortas, sencillas y rápidas para no dejar
“pensar en….”
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS.
Barret, G.(1991):Pedagogía de la situación en Expresión dramática y en
educación”. Ed.: Recherche en Expression. Quebec.
Berge, Y. (1985). Vivir tu cuerpo. Madrid: Narcea.
Bertherat, T. (1976) El cuerpo tiene sus razones. Autocuración y antigimnasia.
Barcelona: Paidós.
Fuertes, G.(1999):Historia de Gloria. Amor, humor y desamor. 8ª edición. Ed.:
Cátedra. Madrid.
Jara, J.(2000): El Clown, un navegante de las emociones”. Ed. : Proexdra
Col.”Temas de educación artística”. Sevilla.
Lodes, H. (1993). Aprende a respirar. Barcelona: Integral.

Inés López Díaz de Durana
Montagu, A. (1981). El sentido del tacto. Comunicación humana a través de la
piel. Madrid: Aguilar.
Montávez, M. y Zea,MJ. (1998): Expresión Corporal. Propuestas para la acción.
Ed. MM.MJZ. Málaga.
Montávez, M. y Zea, M.J. (coord.) (2003):Recreación Expresiva. Vol. I y II. Ed.
Recrea. Málaga.
Roberts, P. (1983): Mimo. El arte del silencio. 2ª edición. Ed.: Ttarttalo. San
Sebastián.
ALGUNAS WEBS INTERESANTES
http://revistas.ucm.es/bba/11315598/articulos/ARIS0202110347A.PDF
http://sportaqus.files.wordpress.com/2008/08/veladasinterdisiciplinaresdeexpres.pdf
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/01364069872392729254679/p0000
001.htm
http://asonante.blogspot.com/2008/09/ana-pelegrn-1938-2008.html ana pelegrin
http://www.dramateatro.com/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=43:laagresion-ritualizada-ii&catid=3:pedagogia-teatral&Itemid=8
http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Internacional_de_Mimo_Corporal_Dram%C3%A1tico
http://www.peretarres.org/eutses/masters/teatro_social/articulo1.html tomas motos
http://www.sol-e.com/plec/documentos.php?id_documento=45&id_seccion=6
www.escuelaeltomillar.com/tmasajes
www.efdeportes.com/efd87/masaje
www.educa.aragob.es/cprcalat/jornadasef/la5
“Todo lo auténtico, lo verdadero, lo que es,
Termina para volver a empezar:
un día, una noche,
un árbol, un amor…
Lo que termina y no empieza,
Ni era de verdad ni tenía belleza. ”
Fuertes, G.(1999).