15 <strong>de</strong> Diciembre <strong>de</strong> 2008 | EL Mundo | <strong>Universidad</strong> Menén<strong>de</strong>z <strong>Pelayo</strong> remo<strong>de</strong>laciones en el Museo <strong>de</strong> la Aca<strong>de</strong>mia <strong>de</strong> Bellas Artes, la primera <strong>de</strong> ellas finalizó en febrero <strong>de</strong> 1997, y la última, que fue inaugurada en noviembre <strong>de</strong>l 2002, supuso la incorporación <strong>de</strong> 22 salas más. Tras presentar su renuncia como director <strong>de</strong>l Museo, fue nombrado Académico-Bibliotecario <strong>de</strong>l Archivo- Biblioteca <strong>de</strong> la Real Aca<strong>de</strong>mia <strong>de</strong> Bellas Artes <strong>de</strong> San Fernando y en el 2007 fue investido Doctor Honoris Causa por la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Extremadura. Portada > Cultura Dirección original <strong>de</strong> este artículo: http://www.elmundo.es/elmundo/2008/12/15/cultura/1229372070.html Página 2 <strong>de</strong> 2 © 2008 Unidad Editorial Internet, S.L. http://es.e<strong>prensa</strong>.com/cgi-bin/show_article.cgi?dir=20081215&file=nwes5::elmundo.es__cultura2200... 22/12/2008
<strong>de</strong> acuerdo ya las universida<strong>de</strong>s, ahora son los alumnos los que pi<strong>de</strong>n más explicaciones Las protest... Las protestas oscurecen la fase final <strong>de</strong> adaptación al Espacio Europeo LAURA DE CUBAS Domingo, 14-12-08 Desgaste. Si hay algo en lo que coinci<strong>de</strong>n <strong>de</strong>fensores y <strong>de</strong>tractores <strong>de</strong> la convergencia es que, como bien resume el rector <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> San Pablo CEU, Alfonso Bullón <strong>de</strong> Mendoza, «aunque el cambio sea bueno, no se pue<strong>de</strong> estar diez años con él». El Espacio Europeo <strong>de</strong> Educación Superior (EEES) nació en 1999 y pocos se acuerdan <strong>de</strong> sus bases -libertad, movilidad...- y <strong>de</strong>masiados hablan, a veces sin saber, <strong>de</strong> catálogos y estructuras. Quizá por eso, o porque se acerca 2010, fecha límite para su implantación, hoy la <strong>Universidad</strong> española vive tiempos convulsos en los que blancos y negros tiñen <strong>de</strong> gris un horizonte que <strong>de</strong>biera estar más claro que nunca. Protestas estudiantiles «Las protestas estudiantiles se basan en un discurso que nada tiene que ver con Bolonia -comenta Carlos Berzosa, rector <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> Complutense <strong>de</strong> Madrid-, y muchos dirigentes académicos han puesto <strong>de</strong>masiado énfasis en sus metodologías docentes». Y es que más allá <strong>de</strong>l <strong>de</strong>bate sobre si <strong>de</strong>bería ser <strong>de</strong> tres y no <strong>de</strong> cuatro años la duración <strong>de</strong>l grado que sustituya a las antiguas licenciaturas o diplomaturas, o <strong>de</strong> cómo elegir los contenidos <strong>de</strong>l posgrado, lo que subyace tras la adaptación al EEES es, según insiste Bullón <strong>de</strong> Mendoza, «una unidad <strong>de</strong> cuenta comparable para las universida<strong>de</strong>s europeas. La adaptación no consiste en que las carreras sean iguales en todos los países ni que el contenido sea similar en las diferentes universida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> un territorio, sino que la medida <strong>de</strong> aprendizaje [sistema <strong>de</strong> créditos ECTS, que valora el aprendizaje <strong>de</strong>l alumno por asignatura] pueda ser comparable». O lo que es lo mismo, Europa busca eficiencia para un sistema <strong>de</strong> autonomía y libertad que en España materialice ese cambio <strong>de</strong>mandado a la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muchos sectores. Salvador Ordóñez, rector <strong>de</strong> la <strong>Internacional</strong> Menén<strong>de</strong>z <strong>Pelayo</strong> habla <strong>de</strong>l informe Bricall, aquél que como otros en nuestros países vecinos revisaba en 2000 la postura <strong>de</strong> la Educación Superior <strong>de</strong> cara al nuevo siglo -«es una apuesta por la calidad y el reconocimiento»- y aña<strong>de</strong> que, en el caso <strong>de</strong> Bolonia, el problema, o no tanto, proviene <strong>de</strong> «un punto <strong>de</strong> partida muy heterogéneo y un punto final que tampoco es <strong>de</strong>finitivo». «Hay que analizar la convergencia <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su conjunto, a través <strong>de</strong> un diálogo constante, informado y sin violencia». Pero es difícil, sobre todo cuando las instituciones tienen que trabajar en dos frentes; el <strong>de</strong>bate <strong>de</strong> fondo y el <strong>de</strong> forma. Y, entre ambos, dar a conocer. Felipe Pétriz, director general <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s entona el mea culpa admitiendo que «se han estado <strong>de</strong>batiendo las cuestiones estructurales <strong>de</strong>masiados años», dando por hecho que todos conocían y compartían el espíritu Bolonia. «Si realmente existieran esos gran<strong>de</strong>s peligros que ahora, conforme se acerca 2010, se hacen todavía más serios, nosotros mismos hubiéramos estado <strong>de</strong>l lado <strong>de</strong> los que los proclaman y no hubiéramos empleado tanto esfuerzo». Berzosa especifica, porque si bien ha habido falta <strong>de</strong> información, también «se ha hecho por difundirlo y pocas veces se ha tenido éxito entre los estudiantes». Debates, seminarios y, en el caso <strong>de</strong> la Complutense, Europa incluso llegó a El Escorial. A<strong>de</strong>más, se planteó la cuestión al Consejo <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s pero no pudo ser. «Me dijeron que cabía el riesgo <strong>de</strong> que ocurriera lo mismo que con el informe Bricall, que luego utilizaron en contra», justifica Berzosa. Entonces, como ahora, se ha producido «una situación consustancial al universitario»,tal y como explica Bullón <strong>de</strong> Mendoza, para quien «juventud y <strong>de</strong>sinformación conducen a una rueda intocable en la que todos nos terminamos involucrando y que, realmente, apenas necesita gente para ponerla en marcha». Matices Página 1 <strong>de</strong> 1 En esa rueda <strong>de</strong> la que habla el rector <strong>de</strong> San Pablo CEU encontramos una acusación que si bien la privada no toma como una ofensa, la pública insiste en matizar. Es la relación con la empresa y la orientación <strong>de</strong> cara al mercado laboral <strong>de</strong> los nuevos planes <strong>de</strong> estudio, sobre todo los másteres. Carlos Berzosa insiste en que «la <strong>Universidad</strong> está para servir a la sociedad y su misión es preparar buenos profesionales, pero también investigadores, artistas. Debe formar a expertos técnicos que también recapaciten, reflexionen, tengan un pensamiento crítico...». http://www.abc.es/20081214/economia-laboral/acuerdo-universida<strong>de</strong>s-ahora-alumnos-20081214.html 22/12/2008
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