Fondo mítico de los cuentos - El canon literario

Francisco de Pedro Gómez Institut Roquetes. Roquetes (Tarragona).
9. Recreación del cuento en clase revisando la dicción, la gestualidad y el
movimiento según técnicas de dramatización.
10. Reescritura del cuento y transformación del mismo en un relato propio. Su
intención última fue facilitar una expresión más autónoma y precisa.
Fase 2: Compartamos los cuentos
1. Proyección del trabajo en diversos formatos: a) como grabación radiofónica,
utilizando Audacity como editor; b) como ilustración original en forma de mural o
presentación de diapositivas; y c) como ventana digital en forma de "blog de
clase".
2. Cuentacuentos oral para alumnos de cursos inferiores, utilizando únicamente
la voz y la expresión corporal.
3. Filmación, edición y difusión de las narraciones realizadas.
La mayor parte de esta segunda fase del trabajo queda de momento en el aire,
pendiente de desarrollarse a lo largo de este presente curso 2011-2012.
El repertorio utilizado
El muestrario básico y principal de cuentos utilizados es el que aparece en la
tabla siguiente y se puede clasificar en diez secciones:
1) Cuentos tradicionales españoles o en español (orales)
El hombre largarto (Colombia) –en vídeo-
El príncipe rana
Blancaflor, la hija del diablo
Don Juan Chiruguete
El tragaldabas
Juan el tonto y María la lista
La muerte madrina
Bien puede ser
La adivinanza del pastor
Los tres deseos
III Jornada sobre la Enseñanza de la Lengua y la Literatura 17
Lérida, 18 de noviembre de 2011