Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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4.3. El lugar <strong>de</strong> las s<strong>en</strong>saciones <strong>de</strong> triunfo <strong>en</strong> las narraciones<br />
fem<strong>en</strong>inas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132<br />
4.4. Oríg<strong>en</strong>es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134<br />
4.5. Los atractivos <strong>de</strong>l cargo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136<br />
4.6. Difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> función <strong>de</strong>l género <strong>en</strong> la consi<strong>de</strong>ración <strong>de</strong>l<br />
cont<strong>en</strong>ido <strong>de</strong>l logro profesional . . . . . . . . . . . . . . . 137<br />
4.7. El género <strong>de</strong>l término ambición . . . . . . . . . . . . . . . 139<br />
4.8. La casualidad como fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión . . . . . . . . . . . 143<br />
5. EL LOGRO FEMENINO COMO LOGRO COMPLEJO:<br />
FAMILIAR-PROFESIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145<br />
5.1. El logro profesional: un parte <strong>de</strong>l logro . . . . . . . . . . . 148<br />
5.2. Trayectorias quebradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150<br />
5.3. Las dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> una <strong>de</strong>cisión . . . . . . . . . . . . . . . 152<br />
6. EL LOGRO FEMENINO COMO LOGRO COLECTIVO . . . . . . . 155<br />
6.1. Logro colectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157<br />
6.2. El logro como reconocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los otros y otras. . . . . . 158<br />
6.3. El reconocimi<strong>en</strong>to a los otros y a las otras <strong>en</strong> el logro. . . . 160<br />
6.4. Decisiones polifónicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161<br />
7. HUELLAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165<br />
7.1. Los problemas <strong>en</strong> el logro . . . . . . . . . . . . . . . . . 167<br />
7.2. Una interpretación <strong>de</strong> la falta <strong>de</strong> confianza . . . . . . . . . 170<br />
7.3. Las marcas <strong>de</strong>l esfuerzo <strong>de</strong> logro . . . . . . . . . . . . . . 171<br />
8. EL FUTURO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175<br />
8.1. El futuro <strong>de</strong>l logro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177<br />
8.2. Los problemas <strong>de</strong>l futuro <strong>de</strong>l logro . . . . . . . . . . . . . 179<br />
CONCLUSIONES PARCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183<br />
BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187<br />
<strong>Mujeres</strong> <strong>en</strong> Cargos <strong>de</strong> Repres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l Sistema Educativo<br />
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