Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

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2. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN EL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO Y LOS CONSEJOS ESCOLARES 1 AUTONÓMICOS La comparación entre los distintos Consejos Escolares Autonómicos se ha visto dificultada por el hecho de que, al ser Administraciones con competencias en materia educativa y al disponer de su propio marco legislativo al respecto, no todas las Comunidades tienen las mismas categorías de representación y, si las tienen, no necesariamente en la misma proporción y/o frecuencia. Por ello, se han comentado los datos más relevantes de aquellas categorías que eran susceptibles de ser comparadas, y no aquellas donde el análisis comparativo era sólo reducible a dos o tres Comunidades. Asimismo, es importante tener en cuenta que en algunas de las categorías de representación los datos totales son escasos, por lo que las conclusiones que se extraigan de los mismos respecto a la participación diferencial de hombres y mujeres deben ser tomadas con cautela. Finalmente, se recogen una serie de conclusiones generales sobre los datos expuestos, con el fin de ampliar, a la par que concretar, el ámbito de discusión. En el Consejo Escolar del Estado se observa una significativa desproporción en la distribución porcentual por sexo (gráfico 2.1), con casi un 87% de hombres frente a poco más de un 13% de mujeres, independientemente del cargo y modalidad de representación que desempeñan en el mismo. Mujeres 13,25% Hombres 86,75% Fuente: Elaboración CIDE a partir de la información recogida en la página web del MECD. Gráfico 2.1. Distribución porcentual según sexo de los miembros del Consejo Escolar del Estado. Curso 2000/01. 1 Los datos expuestos en este capítulo que corresponden al País Vasco se refieren al año 2002-2003. 29
30 Desagregando la información según el cargo y tipo de representación (gráfico 2.2), se observa una serie de aspectos a considerar. Por un lado, en ninguna de las modalidades de mayor responsabilidad (Presidente, Vicepresidente y Secretario) existe representación femenina; por otro lado, en las únicas categorías donde existe representación femenina (profesores/as, padres/madres, administración educativa, personalidades de reconocido prestigio y centrales sindicales), es decir cinco de las trece categorías existentes, la proporción no es equilibrada, llegando incluso a quintuplicarse (en el caso de los profesores/as) y cuadruplicarse (en el de padres/madres) dicha proporción a favor de la representación masculina, en categorías que tradicionalmente son consideradas como “típicamente femeninas”. Son especialmente significativas algunas cifras como las de representación de los padres y madres y la del profesorado, si se tienen en cuenta aspectos como la participación mayoritaria de las madres en las AMPAS de los centros, y el número superior de profesoras respecto al de profesores que existe actualmente en el sistema educativo español. Fuente: Elaboración CIDE a partir de la información recogida en la página web del MECD. Hombres Mujeres Gráfico 2.2. Distribución por sexo de los miembros del Consejo Escolar del Estado según sector de participación. Curso 2000/01. En relación con los Consejos Escolares Autonómicos y el Consejo Escolar del Estado, la información recogida confirma el mapa diferencial por sexo que se ofrece a continuación.
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