Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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2. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES<br />
EN EL CONSEJO ESCOLAR DEL<br />
ESTADO Y LOS CONSEJOS<br />
ESCOLARES 1 AUTONÓMICOS<br />
La comparación <strong>en</strong>tre los distintos Consejos Escolares Autonómicos se ha visto dificultada<br />
por el hecho <strong>de</strong> que, al ser Administraciones con compet<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> materia<br />
educativa y al disponer <strong>de</strong> su propio marco legislativo al respecto, no todas las Comunida<strong>de</strong>s<br />
ti<strong>en</strong><strong>en</strong> las mismas categorías <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación y, si las ti<strong>en</strong><strong>en</strong>, no necesariam<strong>en</strong>te<br />
<strong>en</strong> la misma proporción y/o frecu<strong>en</strong>cia. Por ello, se han com<strong>en</strong>tado los datos más relevantes<br />
<strong>de</strong> aquellas categorías que eran susceptibles <strong>de</strong> ser comparadas, y no aquellas<br />
don<strong>de</strong> el análisis comparativo era sólo reducible a dos o tres Comunida<strong>de</strong>s.<br />
Asimismo, es importante t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta que <strong>en</strong> algunas <strong>de</strong> las categorías <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación<br />
los datos totales son escasos, por lo que las conclusiones que se extraigan<br />
<strong>de</strong> los mismos respecto a la participación difer<strong>en</strong>cial <strong>de</strong> hombres y mujeres <strong>de</strong>b<strong>en</strong> ser<br />
tomadas con cautela.<br />
Finalm<strong>en</strong>te, se recog<strong>en</strong> una serie <strong>de</strong> conclusiones g<strong>en</strong>erales sobre los datos expuestos,<br />
con el fin <strong>de</strong> ampliar, a la par que concretar, el ámbito <strong>de</strong> discusión.<br />
En el Consejo Escolar <strong>de</strong>l Estado se observa una significativa <strong>de</strong>sproporción <strong>en</strong> la distribución<br />
porc<strong>en</strong>tual por sexo (gráfico 2.1), con casi un 87% <strong>de</strong> hombres fr<strong>en</strong>te a<br />
poco más <strong>de</strong> un 13% <strong>de</strong> mujeres, in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l cargo y modalidad <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación<br />
que <strong>de</strong>sempeñan <strong>en</strong> el mismo.<br />
<strong>Mujeres</strong><br />
13,25%<br />
Hombres<br />
86,75%<br />
Fu<strong>en</strong>te: Elaboración CIDE a partir <strong>de</strong> la información recogida <strong>en</strong> la página web <strong>de</strong>l MECD.<br />
Gráfico 2.1. Distribución porc<strong>en</strong>tual según sexo <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong>l<br />
Consejo Escolar <strong>de</strong>l Estado. Curso 2000/01.<br />
1 Los datos expuestos <strong>en</strong> este capítulo que correspond<strong>en</strong> al País Vasco se refier<strong>en</strong> al año 2002-2003.<br />
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