Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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mayores, los discapacitados son <strong>de</strong> todos, son <strong>de</strong> toda la sociedad para que la mujer pueda… ¿eh?<br />
Y luego cambiar m<strong>en</strong>talida<strong>de</strong>s; efectivam<strong>en</strong>te cambiar m<strong>en</strong>talida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> hombres y <strong>de</strong> mujeres.<br />
CARGO DE LA ADMINISTRACIÓN, 50 AÑOS<br />
La necesidad <strong>de</strong> cambiar m<strong>en</strong>talida<strong>de</strong>s sigue pres<strong>en</strong>te, lo que exigirá, por un lado, la<br />
voluntad educativa <strong>de</strong> puertas a d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> las casas por concretar la evolución social<br />
prevista, pero, por otro lado, parece exigir simultáneam<strong>en</strong>te estar apoyada por la<br />
implem<strong>en</strong>tación recursos materiales sufici<strong>en</strong>tes y <strong>de</strong> calidad.<br />
8.2. Los Problemas <strong>de</strong>l Futuro <strong>de</strong>l Logro<br />
La confianza <strong>en</strong> la evolución favorable <strong>en</strong> el acceso <strong>de</strong> las mujeres a <strong>cargos</strong> <strong>de</strong>l <strong>sistema</strong><br />
<strong>educativo</strong> se apoya, como hemos visto, <strong>en</strong> resortes que pued<strong>en</strong> consi<strong>de</strong>rarse débiles: la<br />
voluntad y la propia evolución <strong>de</strong> la cultura <strong>de</strong> la sociedad. No es extraño que surja<br />
también la visión <strong>de</strong> problemas u obstáculos para que tal evolución se cumpla.<br />
La presión para que las mujeres sigan si<strong>en</strong>do las principales y casi exclusivas responsables<br />
<strong>de</strong> lo que suceda <strong>en</strong> el ámbito doméstico-familiar pue<strong>de</strong> mant<strong>en</strong>erse e, incluso, increm<strong>en</strong>tarse,<br />
<strong>de</strong>bido, sobre todo, al aum<strong>en</strong>to <strong>de</strong> personas <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes, no sólo niños y niñas,<br />
sino, también ancianos y ancianas. Como se anuncia <strong>en</strong> el sigui<strong>en</strong>te fragm<strong>en</strong>to discursivo,<br />
tal situación no sólo impedirá que las mujeres accedan a <strong>cargos</strong> directivos, dada la mayor<br />
disponibilidad horaria con la que éstos se repres<strong>en</strong>tan, sino que incluso podría presionar<br />
también para que abandon<strong>en</strong> el mercado laboral. Si la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> hijos e hijas, especialm<strong>en</strong>te<br />
durante sus primeros años <strong>de</strong> vida, presiona para que las mujeres no <strong>en</strong>tr<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
el mercado laboral –o <strong>en</strong>tr<strong>en</strong> <strong>en</strong> condiciones <strong>de</strong> mayor precariedad que sus compañeros,<br />
o lo abandon<strong>en</strong> <strong>en</strong> principio mom<strong>en</strong>táneam<strong>en</strong>te–, la nueva situación, con pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />
nuestros mayores <strong>en</strong> los hogares, pue<strong>de</strong> presionar <strong>en</strong> esa misma dirección.<br />
Entonces, acciones <strong>de</strong> la Administración… Pues avanzar <strong>en</strong> los problemas que son nuevos. No p<strong>en</strong>sar<br />
qué ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que hacer con las nueve semanas, sino p<strong>en</strong>sar qué ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que hacer con el problema<br />
que está surgi<strong>en</strong>do ahora y que irá a más, que es la solución <strong>de</strong> la vida <strong>de</strong> los individuos que<br />
pued<strong>en</strong> llegar muy fácil a los nov<strong>en</strong>ta, y ahí no hay estructuras. Porque lo <strong>de</strong> los niños…, guar<strong>de</strong>rías,<br />
canguros… Lo otro es mucho más complicado. Y esto carga a las mujeres siempre; y a veces<br />
no sólo con sus padres sino con sus suegros. Y éste es el problema que yo veo. Y que…, por ejemplo,<br />
que las mujeres <strong>de</strong>j<strong>en</strong> <strong>de</strong> trabajar antes, porque ya no necesitan el dinero, ya la carrera profesional<br />
ti<strong>en</strong>e un auge y pued<strong>en</strong> ser unas que salgan, y será salir <strong>de</strong>l mercado para volver a hacer lo<br />
que hiciste al principio. Y esto va a pasar.<br />
CARGO DE LA ADMINISTRACIÓN, 56 AÑOS<br />
Vemos, así, cómo la confianza <strong>en</strong> un avance inexorable hacia la igualdad <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s<br />
se topa <strong>de</strong> manera contradictoria <strong>en</strong> los discursos <strong>de</strong> los hombres y mujeres <strong>en</strong>trevistados<br />
con la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que la evolución, <strong>en</strong> cualquier caso, va a ser l<strong>en</strong>ta; <strong>en</strong> gran medida<br />
porque se percibe que las resist<strong>en</strong>cias son importantes, <strong>de</strong>bido especialm<strong>en</strong>te a que<br />
se trata <strong>de</strong> resist<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> carácter secular.<br />
Tales resist<strong>en</strong>cias son producto <strong>de</strong> una forma <strong>de</strong> dominación que las mujeres, <strong>en</strong> tanto<br />
parte <strong>de</strong> la sociedad, también incorporan <strong>en</strong> gran medida. Incluso las que se han mos-<br />
<strong>Mujeres</strong> <strong>en</strong> Cargos <strong>de</strong> Repres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l Sistema Educativo<br />
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