Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

Huellas
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Para mí quizás lo más difícil sea ponerme de cara a un público grande y hablar; y siempre lo ha sido,
y he tenido dificultad, miedo escénico a eso. Pero poco a poco lo he ido superando, y ya al final tienes
que organizar jornadas que son muy amplias, y tienes un montón de gente delante, […] y te
subes a un escenario y les hablas. Y eso hace unos años yo era incapaz de hacer eso. Pero poco
a poco, como tienes tan claros los mensajes que vas a dar…, que eso es lo que te da seguridad,
porque si los mensajes no los tuvieras claros pues serías incapaz de ponerte, y al final lo que dices:
bueno, lo haga mejor o peor, no tengo que demostrar de ser ni muy política, ni saberlo todo, sino
simplemente basarme en lo que estamos. Estamos en un movimiento de padres y madres, y dentro
de nuestro ámbito lo tenemos muy claro y esto es lo que defendemos. Entonces, siendo yo misma
y el apoyo de los demás, pues me ha dado seguridad. Otra cosa que me da miedo es el tener que
hacer un plan de actividades, llevarlo a cabo. Contar con los dineros que tenemos para llegar a final
de curso y demás, eso no me da tanto miedo. Quizás lo que más trabajo me ha costado es que la
Presidenta es la que tiene que tener la voz cantante a la hora de expresarse ante los demás.
MIEMBRO DE CONSEJO ESCOLAR, 38 AÑOS
El problema que venimos reseñando puede considerarse como un problema de tipo general,
más allá del cargo y sector particular al que pertenezca la entrevistada. Un problema
que explicaría, por ejemplo, la mayor inclinación de las mujeres a la ocupación de cargos
de gestión, que son los que conllevan más trabajo y habitualmente poco “relumbrón”, en
lugar de la ocupación de cargos de representación. Mayor preferencia por la gestión en el
desempeño de cargos que se ha puesto de manifiesto claramente en esta investigación.
7.2. Una Interpretación de la Falta
de Confianza
Decir que: “la sociedad no confía en la mujer” puede considerarse un eufemismo; una
forma de sustitución de una sentencia más precisa: “el hombre no confía en la mujer”.
Ahora bien, la proyección de que “alter” (el varón) no confía en la mujer puede tener
sus consecuencias:
© En primer lugar, una falta de confianza de las mujeres en sí mismas, que genera, en
su actuar ante los demás, debilidad e inseguridad 7.
© Tal proyección de desconfianza supone, implícitamente, un reconocimiento del poder
que se deriva de la posición de dominio del varón. Es al hombre al que se le prejuzga
con la posibilidad de juzgar, de dar o quitar confianza.
El término confianza está presente en los discursos de las mujeres como un obstáculo
que impide el acceso a cargos por parte de éstas. Incluso parece estructurar algunos
discursos que llevan a la pasividad, a la expectativa de que sea la sociedad la que cambie
esta visión sobre la mujer; a esperar que la sociedad empiece a confiar en la mujer.
A pesar de su falta de oportunidad estratégica, ha de reconocerse su presencia. Las propias
entrevistas son enormemente ilustrativas al respecto. Cuando una mujer, en un
7 Siguiendo especialmente las propuestas de Goffman (1987), hay que recordar que el individuo no sólo actúa en función
de sus pretensiones o expectativas, sino en función de las expectativas que sobre su propio actuar proyecta en las
personas con las que interactúa en una situación particular. Algo que ha de proyectarse al nivel colectivo, pues ha de considerarse
asimismo consecuencia de la identidad social de tal individuo. Si las mujeres sienten que generan desconfianza
e inseguridad, tenderán a comportarse de manera insegura; algo que ha sido observado en el ámbito de las expresiones
lingüísticas públicas (Tannen 1995) poniendo de manifiesto que, por ejemplo, las mujeres serán en mayor medida
las que pregunten cuando tienen dudas, pues se espera que sean ellas las que no sepan todo; serán también las que
busquen la confirmación de su quehacer en varones, etc.