Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

Huellas
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Mientras la sociedad no cambie más, la mujer seguirá siendo responsable, aún compartiendo tareas,
del hogar, los hijos… Esto hace que renuncie y no se sienta capaz de asumir cargos de responsabilidad
que le exigirían más dedicación y tiempo. No creo que esté relacionado con la facilidad
que le dan para acceder o no a ellos. Es la mentalidad de las mujeres la que tiene que cambiar.
Hay veces que, incluso entre ellas mismas, elegirían a un hombre antes que a una mujer, en igualdad
de condiciones, para cargos de poder. No sé, creo que tenemos que superar esta etapa de falta
de confianza en nosotras mismas…, de autoestima…; que somos muchas y trabajamos mucho…
CARGO DE DIRECCIÓN, PRIMARIA, 36 AÑOS
Ahora bien, los problemas que las entrevistadas refieren sobre el acceso al cargo son
los que ellas, mujeres que han logrado cargos, atribuyen a las que no los han logrado.
Puede decirse que hablan de mujeres que aspiraban, menos que ellas mismas, a cargos.
Como hemos dicho, los problemas de las mujeres que ostentan puestos de responsabilidad
en el sistema educativo se han encontrado fundamentalmente en el desempeño de
los cargos y pocas veces han sido relacionados esos problemas con el mero hecho de ser
una mujer la que ocupase el cargo. De manera general se admite que, en un sistema tan
feminizado como el educativo, son escasos los problemas de comunicación entre los
componentes del mismo, ocupen o no un cargo.
Por lo tanto, los problemas que a continuación vamos a recoger son limitadamente
generalizables. Se han recogido porque, en el contexto del discurso en el que son producidos,
adquieren un enorme sentido para explicar algunas actitudes y comportamientos
de las mujeres con respecto a los cargos directivos.
El primer gran problema es la exigencia de tiempo que suelen llevar aparejados los cargos.
Un tiempo que en la casi totalidad de las entrevistas se asume con las características
de lo objetivo y lo necesario; como una exigencia a la que hay que adaptarse si se
quiere seguir en el cargo. Las críticas a tales exigencias temporales son pocas. Y menos
aún se presenta ese tiempo en clave de las características masculinas de las organizaciones,
como un tiempo que se exige en la organización por ser una organización en la
que predominan los varones –quienes tienen la casi totalidad del trabajo doméstico
hecho por su compañera–.
En horario…, en horario de jornada laboral sí son más horas, más mañanas y más tardes. Yo no sé
si es por eso, porque tampoco… Vamos, no sé cómo decirte…, también es que influyen mas factores.
Porque nosotros somos un sindicato y…, es una cultura muy específica; pues, es que muy similar
a los partidos políticos. En ese sentido la participación directa en la organización, pues todo una
cultura mucho más masculina que femenina…
MIEMBRO DE CONSEJO ESCOLAR, 39 AÑOS
El segundo problema, que se proyecta sobre el conjunto de las mujeres que ocupan cargos
directivos y tienen responsabilidad sobre personas, es lo que se denomina por ellas
mismas falta de confianza. Una falta de confianza que se asume subjetivamente, pero
que es proyección de la falta de confianza que las mujeres atribuyen a los varones con
respecto a ellas. Es decir, la falta de confianza que las mujeres consideran que tienen
los varones con respecto a ellas en el desempeño de cargos, se convierte en falta de confianza
propia para tal desempeño.
De la falta de confianza hacia las mujeres que éstas atribuyen a sus pares varones, y
que repercutiría en una falta de autoconfianza femenina, procede una parte de los