Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
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Huellas<br />
168<br />
Mi<strong>en</strong>tras la sociedad no cambie más, la mujer seguirá si<strong>en</strong>do responsable, aún comparti<strong>en</strong>do tareas,<br />
<strong>de</strong>l hogar, los hijos… Esto hace que r<strong>en</strong>uncie y no se si<strong>en</strong>ta capaz <strong>de</strong> asumir <strong>cargos</strong> <strong>de</strong> responsabilidad<br />
que le exigirían más <strong>de</strong>dicación y tiempo. No creo que esté relacionado con la facilidad<br />
que le dan para acce<strong>de</strong>r o no a ellos. Es la m<strong>en</strong>talidad <strong>de</strong> las mujeres la que ti<strong>en</strong>e que cambiar.<br />
Hay veces que, incluso <strong>en</strong>tre ellas mismas, elegirían a un hombre antes que a una mujer, <strong>en</strong> igualdad<br />
<strong>de</strong> condiciones, para <strong>cargos</strong> <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r. No sé, creo que t<strong>en</strong>emos que superar esta etapa <strong>de</strong> falta<br />
<strong>de</strong> confianza <strong>en</strong> nosotras mismas…, <strong>de</strong> autoestima…; que somos muchas y trabajamos mucho…<br />
CARGO DE DIRECCIÓN, PRIMARIA, 36 AÑOS<br />
Ahora bi<strong>en</strong>, los problemas que las <strong>en</strong>trevistadas refier<strong>en</strong> sobre el acceso al cargo son<br />
los que ellas, mujeres que han logrado <strong>cargos</strong>, atribuy<strong>en</strong> a las que no los han logrado.<br />
Pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cirse que hablan <strong>de</strong> mujeres que aspiraban, m<strong>en</strong>os que ellas mismas, a <strong>cargos</strong>.<br />
Como hemos dicho, los problemas <strong>de</strong> las mujeres que ost<strong>en</strong>tan puestos <strong>de</strong> responsabilidad<br />
<strong>en</strong> el <strong>sistema</strong> <strong>educativo</strong> se han <strong>en</strong>contrado fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong><br />
los <strong>cargos</strong> y pocas veces han sido relacionados esos problemas con el mero hecho <strong>de</strong> ser<br />
una mujer la que ocupase el cargo. De manera g<strong>en</strong>eral se admite que, <strong>en</strong> un <strong>sistema</strong> tan<br />
feminizado como el <strong>educativo</strong>, son escasos los problemas <strong>de</strong> comunicación <strong>en</strong>tre los<br />
compon<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>l mismo, ocup<strong>en</strong> o no un cargo.<br />
Por lo tanto, los problemas que a continuación vamos a recoger son limitadam<strong>en</strong>te<br />
g<strong>en</strong>eralizables. Se han recogido porque, <strong>en</strong> el contexto <strong>de</strong>l discurso <strong>en</strong> el que son producidos,<br />
adquier<strong>en</strong> un <strong>en</strong>orme s<strong>en</strong>tido para explicar algunas actitu<strong>de</strong>s y comportami<strong>en</strong>tos<br />
<strong>de</strong> las mujeres con respecto a los <strong>cargos</strong> directivos.<br />
El primer gran problema es la exig<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> tiempo que suel<strong>en</strong> llevar aparejados los <strong>cargos</strong>.<br />
Un tiempo que <strong>en</strong> la casi totalidad <strong>de</strong> las <strong>en</strong>trevistas se asume con las características<br />
<strong>de</strong> lo objetivo y lo necesario; como una exig<strong>en</strong>cia a la que hay que adaptarse si se<br />
quiere seguir <strong>en</strong> el cargo. Las críticas a tales exig<strong>en</strong>cias temporales son pocas. Y m<strong>en</strong>os<br />
aún se pres<strong>en</strong>ta ese tiempo <strong>en</strong> clave <strong>de</strong> las características masculinas <strong>de</strong> las organizaciones,<br />
como un tiempo que se exige <strong>en</strong> la organización por ser una organización <strong>en</strong> la<br />
que predominan los varones –qui<strong>en</strong>es ti<strong>en</strong><strong>en</strong> la casi totalidad <strong>de</strong>l trabajo doméstico<br />
hecho por su compañera–.<br />
En horario…, <strong>en</strong> horario <strong>de</strong> jornada laboral sí son más horas, más mañanas y más tar<strong>de</strong>s. Yo no sé<br />
si es por eso, porque tampoco… Vamos, no sé cómo <strong>de</strong>cirte…, también es que influy<strong>en</strong> mas factores.<br />
Porque nosotros somos un sindicato y…, es una cultura muy específica; pues, es que muy similar<br />
a los partidos políticos. En ese s<strong>en</strong>tido la participación directa <strong>en</strong> la organización, pues todo una<br />
cultura mucho más masculina que fem<strong>en</strong>ina…<br />
MIEMBRO DE CONSEJO ESCOLAR, 39 AÑOS<br />
El segundo problema, que se proyecta sobre el conjunto <strong>de</strong> las mujeres que ocupan <strong>cargos</strong><br />
directivos y ti<strong>en</strong><strong>en</strong> responsabilidad sobre personas, es lo que se d<strong>en</strong>omina por ellas<br />
mismas falta <strong>de</strong> confianza. Una falta <strong>de</strong> confianza que se asume subjetivam<strong>en</strong>te, pero<br />
que es proyección <strong>de</strong> la falta <strong>de</strong> confianza que las mujeres atribuy<strong>en</strong> a los varones con<br />
respecto a ellas. Es <strong>de</strong>cir, la falta <strong>de</strong> confianza que las mujeres consi<strong>de</strong>ran que ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
los varones con respecto a ellas <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> <strong>cargos</strong>, se convierte <strong>en</strong> falta <strong>de</strong> confianza<br />
propia para tal <strong>de</strong>sempeño.<br />
De la falta <strong>de</strong> confianza hacia las mujeres que éstas atribuy<strong>en</strong> a sus pares varones, y<br />
que repercutiría <strong>en</strong> una falta <strong>de</strong> autoconfianza fem<strong>en</strong>ina, proce<strong>de</strong> una parte <strong>de</strong> los