Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

7.1. Los Problemas en el Logro
7. HUELLAS
Si se dejan de lado los problemas “externos” (matrimonio, hijos, etc.), las mujeres
entrevistadas no suelen expresar de manera espontánea problemas en el acceso al cargo
sino que éstos se presentan fundamentalmente en el desempeño del mismo. Como puede
observarse en la síntesis de trayectorias presentadas en la metodología (véase 2.d.), son
pocas las que señalan problemas u obstáculos en el proceso de acceso al cargo. En general,
en tal proceso suele predominar el apoyo generalizado. (Recuérdese que en este
estudio se ha entrevistado a mujeres y varones que han accedido a cargos de representación
y que, por lo tanto, han tenido éxito en tal acceso).
En los procesos de acceso al cargo, no parecen estar presentes problemas o dispositivos
concretos de discriminación, si bien, a mayor poder y autoridad dentro de la organización
más probabilidad de que en el discurso se recojan algunas trabas a dicho acceso.
En general lo que aparece es un concepto algo más difuso, –lo que no quiere decir
que no tenga su notable proyección práctica– como es la “auto-discriminación”. Un
concepto a partir del cual se explica que sean los hombres los que copen los cargos
directivos y los empleos, a pesar de que sean las mujeres las que trabajen cotidianamente
más que ellos.
En cargos sí que hay ese desequilibrio porque somos seis directoras de todos los institutos de [topónimo].
La verdad es que el paso lo tenemos que dar nosotras. Yo no he visto que haya discriminación…
Yo no lo he notado, y creo que ninguna de las profesoras por parte de nuestros compañeros.
Y creo que tampoco nos consideran como "hace mono que haya alguna directora", en ese sentido…
Pero, bueno, que a lo mejor en otros niveles sí se da. Igual somos nosotras mismas las que no
damos el paso, de hecho en [topónimo], en secundaria y creo que también en primaria, hay un comité
de directores donde elegimos entre todos, seis directores que representan a todos los demás y
yo estoy entre ellos. Soy la única, pero para el porcentaje tan pequeño que somos de mujeres está
equilibrado. Como somos tan poquitas no es que nos hayamos votado a nosotras mismas para que
haya una. Alguno ha tenido que votar. Creo que somos nosotras las que debemos reaccionar y ver
lo que hacemos en las aulas. Creo que las profesoras no transmitimos… Este es un centro donde
siempre ha habido mujeres en los cargos, mujeres que dinamizaban muchísimas cosas, presidenta
de la AMPA, en el consejo escolar hay dos alumnas –que sí que se mueven–, pero luego no les
transmitimos del todo la idea de la igualdad y de la capacidad que tenemos para hacer las mismas
cosas. Porque yo entiendo que no somos ni mejores ni peores…, aunque sí hay más alumnas que
pasan a la universidad, ellos nos superan, se llevan los mejores puestos, los contratan antes.
CARGO DE DIRECCIÓN, SECUNDARIA, 36 AÑOS
Una “auto-discriminación” que no cabe inscribir sólo en clave de actitudes, caracteres
o cultura más o menos general. Se trata de una “auto-discriminación” que tiene sus
bases materiales, como es la adscripción de las mujeres a las tareas domésticas y el cuidado
de los hijos. Una manera de retirarse del acceso a los cargos que parte de la sociedad,
de las relaciones materiales y de dominio en la sociedad, como han puesto de manifiesto
varias de las consultadas.
Mujeres en Cargos de Representación del Sistema Educativo
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