Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

El Logro Femenino como Logro Complejo: Familiar-Profesional
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Las mujeres siempre sacan más satisfacciones de los hijos, en general, que los hombres; y no me
refiero a los niños más pequeños, me refiero a los niños más mayores. Hay una edad, hacia a los
20, 22 que normalmente son más capaces de recibir aceptación de las madres que de los padres,
los padres son mucho más críticos con ellos…, y eso también es un foco de satisfacciones si tú
estás convencida de que tu niño o tu niña es un sol que sí que tiene sus cosillas pero que menuda,
te sientes mucho más realizada que si estás en el plano negativo que, es decir es que éste es un
don nadie, pues fíjate qué va a hacer de su vida…no le veo que estudie y yo eso lo noto más en las
mujeres y mucho más paciencia en llevar esas malas rachas que los hombres.
5.2. Trayectorias Quebradas
CARGO DE UNIVERSIDAD, 52 AÑOS
Entre las mujeres entrevistadas ha dominado la narración de su trayectoria como una trayectoria
quebrada, llena de encrucijadas, vivida así como una trayectoria particular en
cuanto fuera o desviada de la norma. Pero ¿por qué esto es así en mayor grado en las mujeres?
A juzgar por las narraciones de las entrevistadas, la respuesta se encuentra en el hecho
de que las quiebras en su trayectoria están vinculadas a la conciliación de la trayectoria
profesional y la trayectoria familiar o la trayectoria profesional de su pareja –pues en algunos
casos coincide–, y, por lo tanto, de la articulación del logro profesional y el logro familiar,
que puede llegar a incluir el logro profesional de su pareja.
No éramos de [topónimo], toda la vida viví en [topónimo] y, pues nada, acabé la carrera en el año 71, no,
en el 72 […]. Me casé en el 73, entre el 72 y el 73, antes de casarme trabajé en un colegio de monjas
[…] dando clases pues de sexto de Bachillerato en matemáticas, física y química. Y, entonces, pues
nada. Me casé en el 73, como te digo, y entonces me marché a vivir a [topónimo] un año, porque destinaron
allí a mi marido y estuve viviendo allí un año. Y luego a la vuelta de ese año estuve viviendo en
[topónimo] y no trabajé durante tres años. Durante tres años tuve dos hijos. Y luego empecé a trabajar
en un colegio que se creaba en [topónimo]. Pues hacía…, me contrataron para ser una especie de jefa
de estudios; pues llevaba un poco la jefatura del colegio y daba alguna clase, de lo más variado, daba
clase hasta quinto de E.G.B, que me parecía un poco duro dar clase a tan pequeños, pero… En ese centro
al año siguiente me nombraron la directora y estuve de directora seis años. Tuve otros dos hijos en
ese tiempo, con lo cual cuando nació la cuarta pedí que me dejarán descansar un poco y me volví a ser
jefe de estudios de ese mismo centro. Y en concreto en ese colegio estuve dieciséis años. A los dieciséis
años, o sea en el año 93, trasladan a mi marido a [topónimo] y entonces, como ese colegio tenía una red
de colegios en España, yo dije lo que me pasaba y solicité a ver si podía trabajar en [topónimo] unas
horas. Entonces al año que pasé en [topónimo] trabajé quince horas. Daba clases de química, atendía
los laboratorios y todo esto. Y luego, al año siguiente, me nombraron directora de ese centro, que era un
centro de C.O.U, la academia esa que te digo, y, bueno, ahí sigo desde hace…, desde el 93 hasta ahora.
CARGO DE DIRECCIÓN, SECUNDARIA
Bueno, pues entonces cojo Magisterio. Y yo desde pequeña tenía dos profesiones que me llamaban
la atención, quizá porque en la escuela había venido la inspectora varias veces y me había llamado
la atención y…, por supuesto, si he cogido el otro camino -pues Medicina- pues tenía que renunciar…
Termino Magisterio y me caso y viene cuando degenero un poco…, aunque tardo cinco años
en tener hijos: que si ejerzo, que si no ejerzo, pido la excedencia… Pero yo quería ejercer. Vuelvo
a reengancharme un poco y es cuando se me ocurre… -sigo con la intención de que podría ser inspectora
pero tardé muchísimo todavía de verlo-, me voy a la Complutense... […]. Ya en Madrid estuve
unos años. Se me venía todo encima, aunque en el plano no era yo…, quizá bastante igualdad,
pero yo estaba en… No tenía otro remedio que hacer algo; en casa se me venía todo encima. Así
que reingreso. […] En [topónimo] estuve en dos colegios […] durante dos años, y finalmente me destinan
a [topónimo]. Allí viene la opción de lo dejas o no lo dejas. Económicamente podía dejarlo, pero
yo estaba bastante frustrada, aunque esto suena ya un poco…, a un dicho que está bastante ridiculizado.
Y yo me sentía…, pues no sé. Me marcho a [topónimo]. Ahí estoy un año. […] Me quedo