Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
Mujeres en cargos de representación del sistema educativo
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
como una limitación para los varones, pues mi<strong>en</strong>tras que las mujeres t<strong>en</strong>drían varias posibilida<strong>de</strong>s<br />
o vías <strong>de</strong> consecución <strong>de</strong> logro, <strong>en</strong> los varones quedan reducidas al logro profesional.<br />
Una reducción que, invirtiéndola, pue<strong>de</strong> interpretarse como una mayor probabilidad<br />
para la s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> fracaso <strong>en</strong> el caso <strong>de</strong> los varones <strong>en</strong> la medida <strong>en</strong> que la relación éxitofracaso<br />
se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra supeditada a un solo campo, como es el profesional o laboral. Por unidim<strong>en</strong>sional,<br />
más <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te. Sin embargo, se reconoce que las mujeres pued<strong>en</strong> <strong>en</strong>contrar<br />
fu<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> satisfacción <strong>en</strong> otros ámbitos distintos. Es más, un varón pue<strong>de</strong> leer como fracaso<br />
profesional la necesidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicarse a las tareas domésticas, algo que no parece ocurrir<br />
con las mujeres, qui<strong>en</strong>es <strong>en</strong> muchos casos son capaces <strong>de</strong> <strong>en</strong>contrar cierta satisfacción<br />
–e incluso, como hemos visto, <strong>de</strong> incorporarlo como parte <strong>de</strong>l logro vital– <strong>en</strong> una situación<br />
similar <strong>en</strong> tareas que el varón es incapaz o no <strong>de</strong>sea realizar.<br />
Sí que los hay, pero normalm<strong>en</strong>te el planteami<strong>en</strong>to cuál es: lunes y martes me <strong>en</strong>cargo yo, miércoles<br />
y jueves te <strong>en</strong>cargas tú, y si algún día algui<strong>en</strong> no pue<strong>de</strong>, siempre hay algui<strong>en</strong> que ti<strong>en</strong>e que estar<br />
disponible, y pi<strong>en</strong>so que ante el conflicto, la mujer opta por estar disponible, porque le realiza más<br />
esto que lo otro. O sea, no porque el peso social se lo exija, sino que por predisposición, por impulso,<br />
aquello le realiza más que lo otro.<br />
Ante un día que no puedas ir a trabajar, o t<strong>en</strong>gas que cuidar la casa, una mujer ti<strong>en</strong>e clarísimo que<br />
ti<strong>en</strong>e, que quiere, no que ti<strong>en</strong>e, y que el otro trabajo es secundario; y para un hombre es una montaña<br />
t<strong>en</strong>er que estar <strong>en</strong> casa, porque ti<strong>en</strong>e que <strong>de</strong>jar el trabajo, porque para él aquello es lo importante,<br />
y pi<strong>en</strong>so que es un tema <strong>de</strong> realización personal <strong>en</strong> este s<strong>en</strong>tido.<br />
MIEMBRO DE LA INSPECCIÓN, 43 AÑOS<br />
Al igual que bu<strong>en</strong>a parte <strong>de</strong> las mujeres colectivizan el logro profesional –como fruto <strong>de</strong>l<br />
esfuerzo y el apoyo colectivo familiar o <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong> compañeros– también individualizan,<br />
viviéndolos como propios, los éxitos <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong> la familia. De la misma manera<br />
que parec<strong>en</strong> vivir como relativam<strong>en</strong>te aj<strong>en</strong>o el éxito profesional, atravesado <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones<br />
<strong>de</strong> otros, consejos <strong>de</strong> compañeros y, sobre todo, <strong>de</strong>l reconocimi<strong>en</strong>to a la pareja y sus hijos,<br />
se apropian <strong>de</strong> los éxitos <strong>de</strong> sus hijos; éxitos que incorporan a su logro y <strong>de</strong> los que se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
especialm<strong>en</strong>te satisfechas. Des<strong>de</strong> tal punto <strong>de</strong> vista, los hijos aparec<strong>en</strong> más como hijos<br />
<strong>de</strong> ellas que como hijos <strong>de</strong> ellos. Detrás <strong>de</strong> sus hijos y sus logros están su <strong>de</strong>dicación y trabajo.<br />
Criar a los hijos es un logro <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su perspectiva. Sin embargo, es un logro que no<br />
cu<strong>en</strong>ta con el mismo reconocimi<strong>en</strong>to social; <strong>de</strong> ahí que su manifestación haya <strong>de</strong> expresarse<br />
<strong>en</strong> clave <strong>de</strong> reivindicación, esto es, <strong>en</strong> clave <strong>de</strong> diálogo con el marco i<strong>de</strong>ológico dominante,<br />
y afirmar, por ejemplo, que no está arrep<strong>en</strong>tida <strong>de</strong> haber dado prefer<strong>en</strong>cia a los hijos<br />
sobre la carrera profesional, como se muestra <strong>en</strong> el sigui<strong>en</strong>te fragm<strong>en</strong>to discursivo. El<br />
logro, que se repres<strong>en</strong>ta ap<strong>en</strong>as reconocido socialm<strong>en</strong>te, consiste <strong>en</strong> consi<strong>de</strong>rar a sus hijos<br />
como tales, como suyos, y, por tanto, los logros <strong>de</strong> éstos también como logros propios. Los<br />
logros <strong>de</strong> las mujeres se exti<strong>en</strong>d<strong>en</strong> así <strong>en</strong> los logros <strong>de</strong> los hijos, convertidos así <strong>en</strong> una fu<strong>en</strong>te<br />
más <strong>de</strong> responsabilida<strong>de</strong>s, pero también <strong>de</strong> posible satisfacción e insatisfacción.<br />
¿Por qué? Hombre <strong>en</strong> mi caso, está clarísimo: yo he dado prioridad a su trabajo antes que al mío. Está<br />
clarísimo: yo he t<strong>en</strong>ido dos hijos y él no ha t<strong>en</strong>ido ninguno. Yo no me arrepi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> eso. Yo creo que eso<br />
es lo mejor que yo he hecho <strong>en</strong> mi vida…, t<strong>en</strong>er a mis hijos; vamos, yo t<strong>en</strong>er una hija <strong>de</strong> treinta años y<br />
un hijo <strong>de</strong> veintidós. Y, nada, no me arrepi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> absoluto, ¿<strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong>s? Estoy muy orgullosa <strong>de</strong> haber<br />
t<strong>en</strong>ido a mis hijos; yo no sé si él estará tan orgulloso <strong>de</strong> t<strong>en</strong>er… Yo creo que sí. Estará orgulloso <strong>de</strong> t<strong>en</strong>er<br />
a sus hijos, lo que pasa es que a él le ha costado m<strong>en</strong>os t<strong>en</strong>erlos y a mí no.<br />
CARGO DE UNIVERSIDAD, 47 AÑOS<br />
<strong>Mujeres</strong> <strong>en</strong> Cargos <strong>de</strong> Repres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l Sistema Educativo<br />
149