Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

Rasgos del Logro Profesional
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soy una persona que me gusta mucho la educación y no me gusta la dirección, pero me persigue. Y
cuando me toca, pues… He sido directora muchas veces a lo largo de mi carrera dentro de los institutos,
pues por diferentes situaciones. Llegué a [topónimo] en un momento muy conflictivo y en mi instituto
había un conflicto. Como era la nueva, pues me propusieron que fuera directora. Yo no quise,
pero después me lo pidieron ya mis… Primero me lo pedía la Administración y cuando después me lo
pidieron mis compañeros… Y, bueno, fui directora aquellos años difíciles y muy enriquecedores. Me
vine a [topónimo] y me encontré con un magnífico equipo directivo. Y ya estaba yo liberada pero, mira
por dónde, luego he empezado… Vine a este instituto como vicedirectora y luego la directora falló y la
tuve que sustituir. Y así sucesivamente he ido sustituyendo. Algunas veces también…, en alguna ocasión
mis compañeros me lo han pedido. Y en este momento estoy sustituyendo al director de verdad.
El director pasó a otro cargo, me pidieron que lo sustituyera por un año y después nadie se ha querido
presentar, y en este momento estoy… Yo tampoco. O sea, que en este caso es que nadie queríamos
ser directores de este instituto, pero como yo ya lo estaba sustituyendo pues sigo en esa situación
de sustituta. Y me ha tocado. Tengo un maravilloso equipo. Porque el director del instituto es el
menos importante; lo realmente importante son el jefe de estudios, que afortunadamente hay un jefe
de estudios y una jefe de estudios adjunta magníficos, y un equipo que ayuda, que el director si no
estorba mucho.
CARGO DE DIRECCIÓN, SECUNDARIA, 59 AÑOS
Pero no todas las narraciones en clave de casualidad acentúan esta lectura negativa.
También hay casualidades o accidentes positivos, que llevan al logro profesional a la
protagonista. En este caso se trata, fundamentalmente, de cargos distintos a la dirección
de centros de secundaria. Hasta tal punto el proceso es visto de manera azarosa
que la observación se ha encontrado con una denominación significativa, “inspectora
accidental”, referido a alguien que ejerce las labores de inspección durante siete años
antes de la oposición, debido a una acumulación de bajas de la provincia donde se
encontraba.
Después, pues me llamaron un día de la Inspección para ser accidental, porque se estaban produciendo
muchas bajas; bajas, pues de jubilación. Muchas jubilaciones. Y el sistema educativo estaba
recibiendo mayor presencia de la inspección educativa, porque, claro, se habían multiplicado los
centros, los profesores… Y, bueno, me lo propusieron. Dije que sí. En un principio me lo propusieron
con un perfil de Infantil, Primaria y Secundaria; como lo llevaba todo, pues dije que sí. Y llevo
7 años aquí, y el año pasado aprobé la oposición. Pasé de ser accidental a…, bueno, pues ahora
definitiva desde el mes de enero. Hice mis prácticas, y… Bueno, es un trabajo que me encanta. Me
apasiona. Me encanta la enseñanza. Sí. La vivo además. Las horas que trabajo es que no me
pesan. Me gusta ayudar a la gente. Me enfado a veces porque…, me enfado porque al ver irregulares,
que me crea a veces incomprensión a que se produzcan esas irregularidades, pero te pones
luego en el lugar de los otros, te empatizas con ellos y dices ya… Pero me gusta mucho mi trabajo.
MIEMBRO DE LA INSPECCIÓN, 48 AÑOS