Mujeres en cargos de representación del sistema educativo

tros, secretarías de departamento universitario o vicedecanatos o vicerrectorados, el
logro surge del interés por rodearse de los colaboradores más capaces por parte de
quienes seleccionan (eligen). Por otro lado, cuando median procesos democráticos, es
el equipo el que se constituye en soporte de la ambición; es decir, se trata de un deseo
de equipo por el poder, y, con mayor frecuencia de lo que cabría esperar, rodeado, a su
vez, de procesos un tanto rocambolescos: marcha del director anterior, estreno de un
nuevo centro o incluso enfermedad de los predecesores.
Descrita la situación, cabría la pregunta acerca del porqué las mujeres tienen tantos
problemas para expresar sus ambiciones. Es cierto que la manifestación de la ambición
suele estar mal vista en nuestra sociedad, pues fácilmente se pasa de la presunción de
pretensiones a la acusación de pretencioso. Pero para los varones la limitación a expresar
sus expectativas en clave de ambición es menor. La posición de partida es distinta
y, por lo tanto, también lo es su sistema de expectativas y las posibilidades de transgredir
tal sistema de expectativas hacia la ambición.
Ahora bien, la distinta posibilidad para expresar las ambiciones señala, indirectamente,
que no todos tienen la misma capacidad de elección. Lo que para unos puede ser pretencioso,
para otros puede ser sólo la expresión de una elección. Se es pretencioso en función
de la capacidad de elección que se atribuya a quien manifiesta la aspiración: cuanta
menos capacidad de elección se tenga, más riesgo se corre, tanto en las consecuencias de
las propias elecciones excesivas, como a partir de sus expresiones, de sufrir sanciones
sociales. En cuanto una mujer acceda a sus primeros logros profesionales y se le atribuya
que tiene una proyección, más o menos rápida, en ascenso –aun cuando no la exprese–
corre el riesgo de ser considerada ambiciosa y de ser socialmente sancionada. Mientras
que la ambición adorna al varón, parece que tilda negativamente la figura de la mujer.
¿Pero tienen miedo a la responsabilidad?
Yo creo que sí.
Pero ¿por qué?
Porque se sienten más presionadas socialmente, porque los hombres te critican, porque estás en el
ojo del huracán continuamente. Por ejemplo, cuando tú tienes que tomar una decisión dura respecto
a un problema, el que sea, y eso lo hace un hombre tiene dos cojones, ahora si lo hace una mujer
ya no se busca…, ya no es porque es muy macho y porque es un tío con empuje y es un tío que
sabe tomar decisiones duras. No. Es porque tiene más mala leche que un gato pisado. O sea el
estereotipo es de hombre o de mujer.
CARGO DE UNIVERSIDAD, 48 AÑOS
¿Sabes lo que pasa? Que normalmente… Sí se presentan, lo que pasa es que no normalmente –no
se puede generalizar– no son ambiciosas profesionalmente; que la mujer, o parte de las mujeres,
ambicionan tener un estatus social, pero no ambicionan el mejorarse profesionalmente. Es mi opinión.
Es decir, yo tengo…, yo, mujer, tengo mi trabajo, mi horario, me pagan bien y cuando salgo no
quiero mayores complicaciones; vivo bien. Y cualquier cargo directivo y cualquier responsabilidad
eso implica que tienes que dedicar más tiempo y más horas; y eso te puede ayudar a ti a evolucionar
profesionalmente, pero te da igual. ¿Para qué quieres evolucionar? Tienes tu sueldo y ya está.
Además, tu función en la vida de tener hijos ya está…, ya está completa. Yo no digo que sea cierto
pero que abunda muchísimo. Pero tampoco se puede generalizar. […].
Pues..., yo no sé si es verdad, pero creo que es por lo que te decía antes que creo que hay muchos
roles que os gusta mantener. Siempre se le ha pedido al hombre que triunfe profesionalmente y eco-
Mujeres en Cargos de Representación del Sistema Educativo
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